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ワンワンデー(盲導犬募金)

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 12月12日(火)・13日(水)は、井上小伝統の盲導犬募金活動ワンワンデーです。今日も朝8時30分ごろ福祉委員が各教室に出向き、たくさんの募金とアルミ缶を集めました。明日も実施します。より多くの方のご協力を、よろしくお願いいたします。

第6回クラブ活動3

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 第6回クラブ活動の続きです。サッカー・ホームラン・自然科学クラブの様子です。楽しいクラブ活動も、1・2月のあと2回で終わりです。充実した活動にしていきましょうね。

第6回クラブ活動2

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 第6回クラブ活動の続きです。ダンス・ソフトバレーボール・室内スポーツクラブです。

第6回クラブ活動1

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12月11日(月)第6校時、第6回クラブ活動の様子です。3回に分けて紹介します。写真は、音楽・クラフト・手芸クラブの様子です。

外庭清掃(落ち葉集め)

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 12月11日(月)運動場東側外庭清掃の様子です。この土日で、たくさんの葉っぱが落ちてたまっていましたが、外庭清掃の児童の皆さんの頑張りで、短時間に10袋以上も集めることができました。まだまだ、落ちてきそうです。あと数日、よろしくお願いしますね。

2年給食の様子

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 12月11日(月)2年生の給食の様子です。今日の献立は、酢の物・厚焼き卵・すきやき風煮・ごはん・牛乳でした。静かに配膳して、落ち着いて楽しくおいしくいただきました。

生活委員企画「目指せアイドルマスター」

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 12月11日(月)から22日(金)まで、生活委員の企画によるプロジェクト活動「目指せアイドルマスター」が実施されます。朝名札をつける習慣づけが目的です。しっかりと名札をつけて生活すると、アイドルが育っていくという企画になっているのだそうです。これを機会に皆で名札を付け、友達の名前をたくさん憶えられるといいですね。

表彰伝達

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 12月8日(金)なかよしタイムに、ポスター・作文・標語の表彰伝達を行いました。入賞したのは、日頃の努力の積み重ねの結果です。今後も、コツコツと頑張りましょうね。

3年給食の様子

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 12月8日(金)の3年生の給食の様子です。献立は、おひたし・わかさぎのから揚げ・ごはん・高野豆腐の卵とじ・牛乳です。「わかさぎのから揚げは少し苦いけど、大人の味でおいしい」と言っている児童もいました。何でもおいしく食べられるといいですね。

持久走記録会6(6年生)

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 持久走記録会の続きで、6年生の様子です。
 暖かい日差しにも恵まれ、どの学年のどの児童も、自分の壁を乗り越えるために、歯を食いしばって頑張りました。是非、ご家庭でも、たくさんほめてあげてください。

持久走記録会5(5年生)

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 持久走記録会の続きで、5年生の様子です。

持久走記録会4(4年生)

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 持久走記録会の続きで、4年生の様子です。

持久走記録会3(3年生)

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 持久走記録会の続きで、3年生の様子です。

持久走記録会2(1年生)

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 持久走記録会の続きで、1年生の様子です。

持久走記録会1(2年生)

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 12月8日(金)午前中、8日間のランランタイムの成果を発揮すべく、学年ごとに持久走記録会を行いました。全校児童の「歯を食いしばって頑張る姿」を、学年ごとに紹介します。はじめは2年生です。

5年道徳授業の様子

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 12月8日(金)第1校時、5年生が道徳「くずれ落ちた段ボール」の授業を行いました。主人公の心情を発表し合いながら、人に親切にするとはどんなことか考え、思いやりの心をもって行動しようとする心情を育てました。どの児童も、互いにしっかりと顔を見合って話し合うことができました。

年末の交通安全市民運動6

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 12月8日(金)御船地区児童の登校の様子です。学校からかなり遠い班もありますが、写真のように地域の方が一緒に歩いてきてくださる日もあります。
 班長による黄色の横断旗の使用を全校で復活させました。横断歩道前の一旦停止と左右確認をしっかりと行うことがねらいです。班長さん、よろしくお願いしますね。

ゆりのき遊び

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 12月7日(木)給食後の午後1時30分ごろ、清掃の時間をカットして異学年交流「ゆりのき遊び」を行いました。今回は、1・4年、2・5年、3・6年がペアとなり高学年が企画した遊びをしました。
 「椅子とりゲーム」「曲あてゲクイズ」「鬼ごっこ」など、回を重ねるたびに、工夫された内容となっているように思います。校舎の内外あちらこちらで歓声が上がり、とても盛り上がっていました。

4年給食の様子

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 12月7日(木)の4年生の給食の様子です。献立は、骨太サラダ・鶏肉のカレー揚げ・ごはん・八杯汁・牛乳です。とてもおいしそうに食べていますね。

1年道徳授業の様子

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 12月7日(木)第3校時、1年生が道徳「にんじんばたけで」の授業を行いました。してはいけないことを「みんながやっているから自分もしてもよい」と考えることの間違いに気づき、よいことと悪いことの区別をし、よいことを進んで行おうとする心情を育てました。どの児童も、真剣に考える表情が、とても素敵に見えました。
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