１年４組の英語の授業の様子です。
目的地までの道案内の方法を学んでいました。地図上での右・左だけでは、現実では目的地にたどりつけません。体がどちらを向いているのか、実際に道を歩いていることを想像しながら伝えていく必要があります。手が動き出したり、体の向きが自然と変わったり…。想像しながら説明しようとしている様子が伝わってきました。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
目的地までの道案内の方法を学んでいました。地図上での右・左だけでは、現実では目的地にたどりつけません。体がどちらを向いているのか、実際に道を歩いていることを想像しながら伝えていく必要があります。手が動き出したり、体の向きが自然と変わったり…。想像しながら説明しようとしている様子が伝わってきました。
　

　
１年４組の英語の授業の様子です。
目的地までの道案内の方法を学んでいました。地図上での右・左だけでは、現実では目的地にたどりつけません。体がどちらを向いているのか、実際に道を歩いていることを想像しながら伝えていく必要があります。手が動き出したり、体の向きが自然と変わったり…。想像しながら説明しようとしている様子が伝わってきました。
　

　
２年５組の理科の授業の様子です。
電流と磁界の学習で「明るい豆電球はどれかな？」をテーマに学習が進められていました。直列回路と並列回路にそれぞれ２つの豆電球が設置されている場合、４つの豆電球の明るさの順番を予想していきます。もちろん誰もが納得する理由もつけて。頭を抱え、仲間と本気で考えている様子が伝わってきました。
　

　
２年５組の理科の授業の様子です。
電流と磁界の学習で「明るい豆電球はどれかな？」をテーマに学習が進められていました。直列回路と並列回路にそれぞれ２つの豆電球が設置されている場合、４つの豆電球の明るさの順番を予想していきます。もちろん誰もが納得する理由もつけて。頭を抱え、仲間と本気で考えている様子が伝わってきました。
　

　
２年５組の理科の授業の様子です。
電流と磁界の学習で「明るい豆電球はどれかな？」をテーマに学習が進められていました。直列回路と並列回路にそれぞれ２つの豆電球が設置されている場合、４つの豆電球の明るさの順番を予想していきます。もちろん誰もが納得する理由もつけて。頭を抱え、仲間と本気で考えている様子が伝わってきました。
　

　
３年２組の理科の授業の様子です。
これまで学習してきた水溶液の性質の変化の様子をタブレットにまとめていきます。変化の様子やイオンの動きなど、学習の総まとめとしても取り組んでいます。仲間に聞いて思い出したり、作成したレポートで説明してみたり…。こうした活動は、知識を整理することに役立っているようです。
　

　
３年２組の理科の授業の様子です。
これまで学習してきた水溶液の性質の変化の様子をタブレットにまとめていきます。変化の様子やイオンの動きなど、学習の総まとめとしても取り組んでいます。仲間に聞いて思い出したり、作成したレポートで説明してみたり…。こうした活動は、知識を整理することに役立っているようです。
　

　
３年２組の理科の授業の様子です。
これまで学習してきた水溶液の性質の変化の様子をタブレットにまとめていきます。変化の様子やイオンの動きなど、学習の総まとめとしても取り組んでいます。仲間に聞いて思い出したり、作成したレポートで説明してみたり…。こうした活動は、知識を整理することに役立っているようです。
　

　
３年４組の数学の授業の様子です。
来週に控えた学習診断テストに向けて直前の対策です。入試を見据えた大事なテスト。みんな同志です。
　

　
３年４組の数学の授業の様子です。
来週に控えた学習診断テストに向けて直前の対策です。入試を見据えた大事なテスト。みんな同志です。
　

　
３年４組の数学の授業の様子です。
来週に控えた学習診断テストに向けて直前の対策です。入試を見据えた大事なテスト。みんな同志です。
　

　
２年１組の国語の授業の様子です。
書写ボランティアの丁寧な指導のもと、書き初めの練習に取り組んでいました。手元の映像を学習用タブレットで見ながら、解説を聞きます。その後、ポイントを思い出しながら一文字ずつ丁寧に練習していました。
　

　
２年１組の国語の授業の様子です。
書写ボランティアの丁寧な指導のもと、書き初めの練習に取り組んでいました。手元の映像を学習用タブレットで見ながら、解説を聞きます。その後、ポイントを思い出しながら一文字ずつ丁寧に練習していました。
　

　
２年１組の国語の授業の様子です。
書写ボランティアの丁寧な指導のもと、書き初めの練習に取り組んでいました。手元の映像を学習用タブレットで見ながら、解説を聞きます。その後、ポイントを思い出しながら一文字ずつ丁寧に練習していました。
　

　
２年１組の国語の授業の様子です。
書写ボランティアの丁寧な指導のもと、書き初めの練習に取り組んでいました。手元の映像を学習用タブレットで見ながら、解説を聞きます。その後、ポイントを思い出しながら一文字ずつ丁寧に練習していました。
　

　
１年５組の理科の授業の様子です。
「音の性質を調べよう」をテーマに実験が行われていました。音の大きさや高さについて、減の長さや張る強さ、はじく強さとどのような関係があるかを確かめていきます。耳が頼りなこの実験。仲間の感じ方も確認しながら、協力して進めていました。
　

　
１年５組の理科の授業の様子です。
「音の性質を調べよう」をテーマに実験が行われていました。音の大きさや高さについて、減の長さや張る強さ、はじく強さとどのような関係があるかを確かめていきます。耳が頼りなこの実験。仲間の感じ方も確認しながら、協力して進めていました。
　

　
１年５組の理科の授業の様子です。
「音の性質を調べよう」をテーマに実験が行われていました。音の大きさや高さについて、減の長さや張る強さ、はじく強さとどのような関係があるかを確かめていきます。耳が頼りなこの実験。仲間の感じ方も確認しながら、協力して進めていました。
　

　
２年３組の家庭科の授業の様子です。
「幼児はどんな発達をするのだろう？」をテーマに学習が進められていました。ミッションと題した宿題で、事前に自分の幼少期の様子を家族に聞いてきています。それをグループ内で共有し、どんな発達がいつ頃見られたかをまとめていきます。昔のことを懐かしがりながら楽しく活動していました。