今朝は低・中・高学年に分かれてスピーチを行いました。全校スピーチに比べて、発表後の感想交流の時間が確保できることで、事前にスピーチのーテーマを伝えたり、皆から聞きたい意見を伝えた上で、聞いたりすることができます。
　高学年は趣味の紹介でした。プラモデル制作の面白さを紹介すると、好きなキャラクターの話題に繋がっていきました。
　中学年は習い事の紹介でした。学年の作文で工夫をしている「会話文から始めて聞き手を惹きこむ」「嬉しい気持ちや楽しい気持ちを表現する」を担任が補足説明しました。工夫が良く伝わってきました。

　今日は１日ICT支援員さんが来校し、各学年に応じたタブレットPCを活用した授業を支援します。１年生はプログラミング学習に取り組みました。意図した命令通りにキャラクターが動くか、支援員さんのアドバイスを受けて各自でタブレットPCに命令を打ち込みました。キャラクターの動きを見て児童は楽しみながら学習を進めました。

　西広瀬小学校に到着しました。教室に入り、帰り支度をしています。お土産にいただいたチラシとカードが配られました。児童は大喜びです。下校予定時刻は計画通り１５時４０分です。

　全員バスに乗り、竹島水族館を出発しました。今日１日で、地球誕生からの海、三河湾の深海生物に関して、豊富な知識を得ることができました。今後の環境学習を進める上で、貴重な経験となりました。

　児童はアシカショーに大満足でした。この後はトイレ休憩をすませてバスに向かいます。待っている間に、子どものアシカの練習場面を見ることができました。

　淡水魚から熱帯魚コーナーを通り、リクガメを見ました。子供のリクガメが４匹いて、児童は大喜びで見ていました。屋外スペースではアシカショーが始まりました。

　ウーパールーパーや大型の淡水魚に児童は目を輝かせています。

　生命の海科学館を出発して竹島水族館に着きました。館内はわくわく班で見学します。深海生物や展示の工夫が大変有名な水族館です。本校のミニ水族館はこの竹島水族館の展示を参考にしています。

　雨が上がりました。ウッドデッキで、わくわく班が集まってお弁当をいただいています。お弁当の準備ありがとうございます。

　アンモナイトの化石を探すワークショップが始まりました。初めに学芸員の方によるアンモナイトの解説を聞きました。恐竜の繁栄した時代の２倍もの期間であるデボン紀から白亜紀に生存し、種類が１万種類も存在したことに児童は驚いていました。

　地球が誕生した４６億年前から１億年前までの展示コーナーを見学しています。児童は鉄の隕石の重さに驚き、魚竜の化石に目を輝かせています。

　学芸員さんによる深海生物の紹介や水族館職員のお仕事の解説を聞きました。館内には様々な展示物がありました。首長竜の化石のレプリカ前では、化石から分かる事柄を教えていただきました。

　蒲郡市に到着しました。天気は小雨です。スムーズにバスから館内に移動しました。１年生から４年生はミニシアターに入りました。

　今日は自然に学ぶ会です。全校で蒲郡市に向かいます。訪問先での児童の体験の様子をこのHPで随時紹介していきます。

　４年生の絵本は、ネズミのチュー先生が様々な動物の患者の治療ために奮闘するお話でした。
　５年生の絵本は、ほたるの成長のお話でした。地域でも飛んでいる姿が見られる時期ですね。
　６年生は歯医者さんが登場するお話で、養護教諭による読み聞かせでした。歯磨きの習慣をしっかり身につけましょう。

　今朝は教職員による読み聞かせ「パンダの会」です。
　１年生の絵本は、おじさんの傘でした。大きく立派な傘と自分の傘を１年生の児童は比べながらお話を聞いていた事でしょう。
　２年生は妖怪が登場するお話でした。お話が始まる前に、妖怪に興味がある児童がたくさんいることが分かりました。
　３年生の絵本は、雨の日大好きという、外国人作家のお話でした。児童は絵をしっかり見て、細かな絵も見逃しませんでした。

　５時間目にわくわく班に分かれて、木曜日に実施する自然に学ぶ会の事前打ち合わせを行いました。
　しおりを使って日程を確認しました。生命の海科学館内の順路や竹島園地での昼食場所等を順番に確認していきました。次に、困った時に訪れる本部の場所や班活動のルールを確認しました。木曜日が本番です。天気予報は曇りのち雨の予報ですので、雨具の準備をお願いします。

　土曜日に飯野川の草刈りを行いました。協力してくださったのは、水辺愛護会、消防団の皆さんです。７月３日より飯野川清掃週間に入りますので、子どもたちが安全に活動できるように事前に整備をしてくださいました。ありがとうございます。
　運動場では、比嘉監督が撮影用ドローンの操作練習をしていました。６年生の教室を外から撮影し、上空に向けて上昇していく構想だそうです。どのような映像になるのか楽しみです。
　子どもたちの学習活動を支える様々な取り組みに感謝いたします。

　５時間目に５年生の撮影の立ち会いに飯野川に向かいました。昭和５０年頃、掃除をして綺麗になった飯野川で遊びたいと活動を始めた高学年の姿を再現しました。また、水質汚濁調査の初期は、橋の中央から赤いバケツを下ろして水を汲んでいましたので、小道具や衣装を忠実に再現して撮影しました。撮影を体験することは、４７年間続いている活動の意義に触れる事であると、立ち会いながら感じています。

　３時間目に４年生と一緒に飯野川に行きました。ようやく川の水位も下がり、安全に観察ができるようになりました。網とバケツ、水質検査用ボトルを持っていきました。まずはミニ水族館で観察する水性生物を探しました。その成果は児童に聞いてみてください。毎日透視度を測定している矢作川に対して飯野川の水質はどうか、水を汲み、清流の塔で調べる予定です。本日の矢作川の透視度は７３センチです。さて、飯野川の透視度はどうだったのでしょうか。結果が楽しみです。４７年前に水質測定を始めた高学年の調査動機には「矢作川と飯野川はどちらが綺麗なのか調べたい」があったと聞いています。４年生の試みは面白いです。