昨日の記事になりますが、「障がいを理解する実践教室」を実施しました。２年生は「聴覚障がいについて学習し、要約筆記や筆談の体験をしました。

　昨日の記事になりますが、「障がいを理解する実践教室」を実施しました。１年生は「視覚障がい」について学習し、アイマスクを着用してガイドヘルプの体験をしました。

　昨日の各学級の授業の様子をお知らせします。１年生は生活科で「ゲームの計画立て」を行いました。５年生はテスト返しの様子、６年生はテストの様子です。
　なお、明日（11/22）も６年生の校外学習の引率等のため、ＨＰは６年生の午前中の様子のみしかお伝えできません。ご承知おきください。

　昨日の気にになりますが、あすなろ学級のスピーチと、くすのき学級の交流生活科の様子をお知らせします。あすなろ学級のスピーチは、連休中の楽しい出来事を紹介しました。

　昨日の記事になりますが、４年生の外国語活動「家の人へのパフェを完成させよう」の授業の様子をお知らせします。店から自分が好きなフルーツを買い、パフェの材料とします。上手に買い物ができたでしょうか！？

　昨日の記事になりますが、３年生の体育「ソフトミニバレー」の授業の様子をお知らせします。まずは、ボールと仲良くなるために、ボールを何回続けて打てるかに挑戦しました。まだ、慣れていないのでワンバウンドまではＯＫのルールで行いました。

　昨日の記事になりますが、２年生の音楽「子ぎつね」の授業の様子をお知らせします。音をつかむために階名で歌い、ペアの子に聴いてもらう活動を行いました。

　１２月７日（木）に行うマラソン大会に向けて、本日から練習が始まりました。６年生が各学年の準備運動を仕切り、約８分間の練習を行いました。人と競うよりも、昨日の自分との闘いです。どこまで距離を伸ばせるかと自分の体力とのバランスを取りながら、これからも自己記録の更新を目指して努力してほしいと思います。
　なお、明日は私が出張のため、ＨＰの更新ができないかも知れません。ご承知おきください。

　６年生の算数「およその形とその大きさ」の授業の様子をお知らせします。きちんとした形でない、自然にある池や土地などの面積を求めるときに、どのように考えたらいいかの授業でした。
　○○平方メートルとか○○ヘクタールなど、様々な表し方がありますが、日本のテレビの世界では「東京ドーム〇つ分」という表現もよく使われますね。

　５年生の社会「工業生産」の授業の様子をお知らせします。本時は、大工場と中小工場の違いについて学びました。
　豊田市には、世界有数な自動車工場があり、７万人もの人が働いているといわれています。必然的に「大工場」を超える「巨大工場」（私の命名です）が、たくさん存在しています。

　４年生の国語「聞いてほしいな、心に残っている出来事」の授業の様子をお知らせします。スピーチ発表会を間近に控え、自分の発表を多くの友達に聞いてもらう活動でした。感想やアドバイスを生かして、少しでも納得のいく発表会になるといいですね！

　３年生の図工「読書感想画」の授業の様子をお知らせします。この単元も完成に近づき、どのように色を塗るかの工夫がポイントとなります。濃淡や遠近感、筆遣いを考えながら描きました。

　２年生の算数「三角形と四角形」の授業の様子をお知らせします。本時は、プリントを折って、実際に三角形や四角形を作り、できた形を見ながら学習しました。

　１年生の算数「ひき算」の授業の様子をお知らせします。本時は、「ひきざんカード」を使って学習しました。机の上にカードを並べ、クイズのように確かめる子や、写真のように答えが同じになる仲間づくりをする子など、いろいろな視点で取り組むことができました。

　くすのき学級の算数「時計の学習」の様子をお知らせします。午前と午後の違いも含めて、ミニ時計を使って学びました。

　本日から、新しいお友達が増えました。ちょうど５年生なので、５年生２人組となります。学級での活動と交流の活動がありましたが、今日は「ポップコーンの素」づくりの様子を紹介します。

　６年生の外国語と国語の授業の様子をお知らせします。国語は「町の幸福論」に取り組んでいますが、教科書から少し離れて「石畳の幸福論」について考えています。
　将来的に、石畳がどんな街になってほしいかについても、地域の声を聴きながら学んでいきます。

　くすのき学級の国語と算数の授業の様子をお知らせします。国語では、消防車のことを調べ、カードに文章と絵で紹介する学習をしています。

　あすなろ学級の国語と生活単元の授業の様子をお知らせします。国語は、ていねいに書くことを意識して、漢字練習を行いました。

　３年生の図工「読書感想画」の授業の様子をお知らせします。下書きを済ませ、色塗りの過程です。
　モチーフとなるものをどう表現するかが大切です。どんと大きく描いたり、遠近法を用いたりするなど、表現力に期待したいと思います。