地域講師の方が必要なものを準備してくださり、菊の花が咲くと折れやすいので杭を打ちました。

　蕾が少し膨らみ、何色の花が咲くかが分かってきました。
　地域講師のご指導のもと、花を一つにする段階になりました。切った花にも愛着がわき、花瓶に入れて教室に持って行きました。
　

　2年生の道徳の授業に、6年生が見に来てくれました。
　そして、途中で教室に戻ったと思ったら、かがやきカードを書いてきてくれました。
　2年生は大喜びです。

　自分のいいところみつけで、かがやきカードも見ました。これもうれしそうに見ている姿がありました。
　振り返りを書きました。
　振り返りも全員前で発表しました。「自分のいいところが見つけられた」「もっと見つけたい」などが振り返りで出てきました。

　「自分のいいところをたくさんみつけよう」という道徳の授業です。
　タブレットのポジショニングという機能を使って、自分にはよいところがあると思うかの調査をすると、ないとあるの真ん中あたりに集中しました。
　教材に出てくるとてもやさしいりえさんが、ほめられることがないと悲観している状況について考えています。
　そして、保護者の方からいただいたメッセージを誰のことかなと考えています。子どもたちはとてもうれしそうです。温かいメッセージをありがとうございます。お互いの良さを見つめ直すことができました。

　地域のお祭りに行かせていただきました。どの地区も温かさを感じるお祭りでした。お招きいただきありがとうございました。
　A3サイズ2枚にまとめてみました。玄関に掲示してあります。ご来校の折には、ご覧いただければと思います。

　先日、火事から守る工夫を学校を歩いて見つけてきました。
　見つけてきたものを発表するために、タブレットを使って、まとめています。

　2人の子が値段の違うカードを5枚ずつ買いました。
　値段はどれだけちがうかを考える問題です。
　教科書には、二つの式が示されていて、それぞれの式の考え方を説明して答えも導いています。
　黒板の図に書き込みながら説明をしています。

　縦割り班で、シャイニングロードを踊りました。
　1年生の子たちは、事前に6年生の子たちに教えてもらっていて、上手でした。
　運動会tぷじつまでに、もっと上手になります。

　修学旅行に持っていくナップサックを作っています。
　今日はまち針を打ち、しつけまでします。
　次の時間はいよいよミシンです。

　三角形を組み合わせて、いろいろな形を作っています。
　三角形をまわしたり、ひっくり返したりしながら、作ります。
　自分の机の上でできても、黒板でやろうとするとわからなくなってしまうこともありますが、自分でよく考えて完成させます。
　三角形で四角形をつくったり、三角形を組み合わせて大きな三角形にするなど、どういうところに着目すればよいかを説明しています。

　教材「ビーバーの大工事」で学習をしています。
　ビーバーがどのようにダムを作っているかがわかり、子どもたちは興味をもって学習をしています。
　段落ごとに本読みをしています。

　河川の仕組みを理科ノートにグループで相談しながらまとめています。

　パルクのアドバイザー様が体づくりについて、教えてくださいました。
　毎日、少しずつ行うことで、体力がついたり、体の動きが滑らかになったりするそうです。
　専門的な知識をもったアドバイザーが定期的に来てくださいます。

　招いてもらった3人の教師からお礼の言葉を伝えました。
　きれいな声で歌っていたね。
　二重奏だったね。素晴らしい。
　旋律のやわらかさが表現されていたね。
　朝からさわやかな気持ちにしてくれてありがとう。
　

　合唱の後は、リコーダー演奏です。
　合唱も合奏も旋律を大切にすることに力を入れています。
　タンギングが効いています。
　

　8時30分から音楽発表会に、校長と教頭、養護教諭を招いてくれました。
　曲は「あの雲のように」です。　
　まずは合唱です。

　3、4年生の子たちがタブレットを持って校舎や校舎の外を何かを探して歩いています。
　校長室にも来て、火災報知器の写真を撮っていました。
　廊下にある消化器の写真も撮っていました。
　火事から人を守るための工夫を探していました。
　途中で、防災グッズにも目がいったようです。

　漢文を学んでいます。
　聞いたことのある「百聞は一見にしかず」も漢文になるとこんな表記になり、読み方の方法もこんな風になるんだと思ったことでしょう。

　国語の授業では、漢字の学習をしていました。
　漢字プリントの答え合わせで、黒板に正解の漢字を書きに出てきています。
　算数科の授業では、3の段の九九の学習をしています。
　3の段の九九も挙手をして、前に出て書いています。
　最後に3の段の特徴も発表し合っていました。