遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は２年１組の数学です。「同位角・錯覚」について、学習用タブレットのアプリを使って学習していました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は２年１組の数学です。「同位角・錯覚」について、学習用タブレットのアプリを使って学習していました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は２年１組の数学です。「同位角・錯覚」について、学習用タブレットのアプリを使って学習していました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年２組の技術です。本格的な木製品づくりを前にのこぎりの使い方の技能を磨いていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年２組の技術です。本格的な木製品づくりを前にのこぎりの使い方の技能を磨いていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年２組の技術です。本格的な木製品づくりを前にのこぎりの使い方の技能を磨いていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年２組の技術です。本格的な木製品づくりを前にのこぎりの使い方の技能を磨いていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は３年２組の社会・公民分野です。「地方自治」の学習のまとめとして、「中学生が自分たちの住む町のためにできることは何か？」をテーマに、単元の学習を通しての自分の考えをまとめていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は３年２組の社会・公民分野です。「地方自治」の学習のまとめとして、「中学生が自分たちの住む町のためにできることは何か？」をテーマに、単元の学習を通しての自分の考えをまとめていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は３年４組の数学です。「相似」の学習で「角の二等分線」が条件の場合の問題を解いていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は３年４組の数学です。「相似」の学習で「角の二等分線」が条件の場合の問題を解いていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は３年４組の数学です。「相似」の学習で「角の二等分線」が条件の場合の問題を解いていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年５組の理科です。「光の反射」に関する学習で「入射光と反射光にはどのような関係がある？」をテーマに実験が行われていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年５組の理科です。「光の反射」に関する学習で「入射光と反射光にはどのような関係がある？」をテーマに実験が行われていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年５組の理科です。「光の反射」に関する学習で「入射光と反射光にはどのような関係がある？」をテーマに実験が行われていました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年３組の数学です。「比例の式」について学んでいました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年３組の数学です。「比例の式」について学んでいました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年３組の数学です。「比例の式」について学んでいました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年１組の社会・地理分野です。「東南アジアの各国の企業進出と工業化」について学んでいました。
　

　
遅くなりました…　　今週の各クラスの授業の様子です。
写真は１年１組の社会・地理分野です。「東南アジアの各国の企業進出と工業化」について学んでいました。