本日の午後に３年生とその保護者を対象とした「第２回高校説明会」が行われました。
パンフレットや映像を見ながら、自身の進路を考える、また確定するよい材料になったと思います。今後は明確になりつつある目標に向かって、さらに力をつけていってほしいと思います。
ご参加いただいた保護者のみなさん、お忙しい中、ありがとうございました。

＊今回ご説明いただいた上級学校は、以下の６校です。
　豊田東高校、岩津高校、星城高校、中部大第一高校
　豊田大谷高校、安城生活福祉高等専修学校

本日の午後に３年生とその保護者を対象とした「第２回高校説明会」が行われました。
パンフレットや映像を見ながら、自身の進路を考える、また確定するよい材料になったと思います。今後は明確になりつつある目標に向かって、さらに力をつけていってほしいと思います。
ご参加いただいた保護者のみなさん、お忙しい中、ありがとうございました。

＊今回ご説明いただいた上級学校は、以下の６校です。
　豊田東高校、岩津高校、星城高校、中部大第一高校
　豊田大谷高校、安城生活福祉高等専修学校

本日の午後に３年生とその保護者を対象とした「第２回高校説明会」が行われました。
パンフレットや映像を見ながら、自身の進路を考える、また確定するよい材料になったと思います。今後は明確になりつつある目標に向かって、さらに力をつけていってほしいと思います。
ご参加いただいた保護者のみなさん、お忙しい中、ありがとうございました。

＊今回ご説明いただいた上級学校は、以下の６校です。
　豊田東高校、岩津高校、星城高校、中部大第一高校
　豊田大谷高校、安城生活福祉高等専修学校

３年４組の英語の授業の様子です。
「原爆について向き合う」という内容の英文の物語を読み込んでいました。内容を読みtるためには、これまでの学習してきたことを思い出しつつ、新出語句にも対応していかなければなりません。教科担任の説明を一生懸命聞いていました。

３年４組の英語の授業の様子です。
「原爆について向き合う」という内容の英文の物語を読み込んでいました。内容を読みtるためには、これまでの学習してきたことを思い出しつつ、新出語句にも対応していかなければなりません。教科担任の説明を一生懸命聞いていました。

１年３組の技術科の授業の様子です。
学習用タブレットでリアリティ・コンポーザーというアプリを使って、画面上に立体図形を組み立てていきます。まずは教室の前方にある教卓を作図していきます。これができると「デザイナー」。この称号を手に入れると、机やいすの作図でクリアすると「職人」。そして最後は自分の好きな物の形の作図が完成すると「人間国宝」の称号を手にすることができます。
自身のレベルアップはもちろん、称号が上がるごとに仲間の活動もサポートしていきます。

１年３組の技術科の授業の様子です。
学習用タブレットでリアリティ・コンポーザーというアプリを使って、画面上に立体図形を組み立てていきます。まずは教室の前方にある教卓を作図していきます。これができると「デザイナー」。この称号を手に入れると、机やいすの作図でクリアすると「職人」。そして最後は自分の好きな物の形の作図が完成すると「人間国宝」の称号を手にすることができます。
自身のレベルアップはもちろん、称号が上がるごとに仲間の活動もサポートしていきます。

１年３組の技術科の授業の様子です。
学習用タブレットでリアリティ・コンポーザーというアプリを使って、画面上に立体図形を組み立てていきます。まずは教室の前方にある教卓を作図していきます。これができると「デザイナー」。この称号を手に入れると、机やいすの作図でクリアすると「職人」。そして最後は自分の好きな物の形の作図が完成すると「人間国宝」の称号を手にすることができます。
自身のレベルアップはもちろん、称号が上がるごとに仲間の活動もサポートしていきます。

２年２組の体育の授業の様子です。
バレーボールの学習で、三角コーンを使ったアンダーハンドパルのユニークな練習に取り組んでいました。そして、試合前のミーティング。作戦や役割を確認しながら、この後ゲームで汗を流しました。

２年２組の体育の授業の様子です。
バレーボールの学習で、三角コーンを使ったアンダーハンドパルのユニークな練習に取り組んでいました。そして、試合前のミーティング。作戦や役割を確認しながら、この後ゲームで汗を流しました。

２年２組の体育の授業の様子です。
バレーボールの学習で、三角コーンを使ったアンダーハンドパルのユニークな練習に取り組んでいました。そして、試合前のミーティング。作戦や役割を確認しながら、この後ゲームで汗を流しました。

１年４組の家庭科の授業の様子です。
地域ごとに様式の違う家のつくりの映像を見ながら、「住まいのはたらきにはどのようなものがある？」をテーマに迫ろうとしていました。気づいたことを必死にプリントに書き込んでいく様子から、興味をもって学習に向かう姿に感心しました。

１年４組の家庭科の授業の様子です。
地域ごとに様式の違う家のつくりの映像を見ながら、「住まいのはたらきにはどのようなものがある？」をテーマに迫ろうとしていました。気づいたことを必死にプリントに書き込んでいく様子から、興味をもって学習に向かう姿に感心しました。

１年４組の家庭科の授業の様子です。
地域ごとに様式の違う家のつくりの映像を見ながら、「住まいのはたらきにはどのようなものがある？」をテーマに迫ろうとしていました。気づいたことを必死にプリントに書き込んでいく様子から、興味をもって学習に向かう姿に感心しました。

３年２組の社会・公民分野の授業の様子です。
選挙の制度とその仕組みについて学んでいました。あと３年余りで有権者となる３年生。制度や仕組みをしっかり学んでほしいと思いました。

３年２組の社会・公民分野の授業の様子です。
選挙の制度とその仕組みについて学んでいました。あと３年余りで有権者となる３年生。制度や仕組みをしっかり学んでほしいと思いました。

２年３組の国語の授業の様子です。
「短歌に親しむ」という単元で、今回は俵万智さんの作品について学んでいました。その後もいろいろな短歌を読み、それぞれの解釈を楽しんでいました。

２年３組の国語の授業の様子です。
「短歌に親しむ」という単元で、今回は俵万智さんの作品について学んでいました。その後もいろいろな短歌を読み、それぞれの解釈を楽しんでいました。

３年３組の美術の授業の様子です。
オリジナルの空想画もいよいよデザインが決まり、本番の用紙に書き写していました。色付けの活動では、ものすごい集中力で取り組んでいる様子が伝わってきます。アイデアのたくさん詰まった作品が出来上がりそうです。

３年３組の美術の授業の様子です。
オリジナルの空想画もいよいよデザインが決まり、本番の用紙に書き写していました。色付けの活動では、ものすごい集中力で取り組んでいる様子が伝わってきます。アイデアのたくさん詰まった作品が出来上がりそうです。