４年生は栄養教諭を講師にお迎えして、食の指導を受けました。

　児童は、献立表に記載されている食材を見て、豊田市産のものに印をつけました。実は、豊田市産のものは太字で記載されており、その多さに児童は、「え〜！」「ほとんど毎日じゃん！」と、驚きの声を上げました。

　講師の先生が「給食に豊田市産の食べ物を使うのはなぜだろう？」と質問すると、「安全だから」「栄養が多いから」「近くですぐに持ってこれるから」「新鮮だから」など、たくさんの意見が出されました。

　伊保小学校の５・６年生は、福岡市で行われる世界水泳カナダ競泳チームと、中京大学のプールで交流会を行うことになりました。

　7/10は、以前カナダで働いた経験のある保護者を講師に招き、全校でカナダについて学習をしました。カナダの気候・自然環境や文化について勉強をしました。カナダに生息するビーバー、シャチ、ムースなどの写真がスクリーンに映ると、児童は大喜びをしました。

　講師さんの説明の中で、カナダが他民族国家で、様々な人種がお互いを大切にして暮らしている、心優しい国なんだということを、児童は学びました。

　最後に、本校体育主任から、世界水泳とはどんな大会なのかを、教えてもらいました。児童は、カナダが少し身近な国になったようでした。

　５年生は、7/7（金）に「夢の教室」を行い、二人の「夢先生」から、夢を持ち続け、努力を続ける大切さを教わりました。

　二人の夢先生は、ともにトヨタ自動車のスケート部に所属する現役アスリートで、お二人は、幼少期から競技に出会い、努力を続けてきた生き方を語られました。お二人とも、けがやスランプ、慢心で、競技に後ろ向きになった過去を話されると、児童は、「え〜！」と、驚きの声を上げていました。

　お二人のまっすぐな生き方にふれ、児童の目は輝いていました。

　３年生は7/5（水）に、里山探検に出かけました。これは、地域で活動する保見農地環境保全会のみなさんが、毎年３年生を対象に行ってくださっている環境学習です。

　児童はまず、保全会のお一人が育てているホタルの餌となるカワニナの説明を受け、観察を行いました。

　続いて、ビオトープやホタルの生息している池の周辺を観察しました。また、ギフチョウの餌となるカンアオイが生えている場所を見学し、ギフチョウについての説明を受けました。

　最後に、保見農地環境保全会のみなさんが用意してくださった、冷えたスイカをいただきました。

　児童は、この豊かな自然環境に暮らす生きものの観察を通して、この環境を守る大切さを学びました。保見農地環境保全会のみなさん、ありがとうございました。

　振り返りの後、全校児童は体育館に集合して、閉会式を行いました。順位が発表されると、児童は大喜びで班ごとに起立しました。代表者に、校長先生から賞状が出渡されました。

　いぼリンピックのゲームが終わった後、各班は振り返りを行いました。「１年生から６年生まで、みんなが楽しんでくれてうれしかった」「私は並ばせ係とゲーム説明係をやったんだけど、みんながきちんと聞いてくれてうれしかった」と、児童は発表していました。みんなの顔は、達成感に満ち溢れていました。

　いぼリンピック「かたちダーツ」の会場では、手作りの的（段ボールに〇△□☆の形の穴をあけたもの）が、台の上に設置されていました。

　ゲームに参加する児童は、４つの的にねらいを定めて、カラーボールを投げていました。床には学年ごとに立ち位置を示すラインが引いてあり、低学年でも楽しめるよう考えられていました。友達のボールが入ると、同じ班の児童は大喜びしていました。

　いぼリンピック「大食いパンダが現れた」の会場では、大きな口をあけたパンダが大の上に設置されていました。

　ゲームに参加する児童は二手に分かれ、玉入れ用の玉を、一斉に投げ込んでいまいた。

　いぼリンピック「フラフープBring」の会場では、児童が一列に並んでゲームに参加していました。

　児童は手をつないで一列になり、列の端からフラフープをくぐって、全員フラフープをくぐるまでの時間を計っていました。「足を先に！」「次は頭！」など、声を掛け合ってくぐっていました。

　いぼリンピック「しょうがい物ボーリング」の会場では、ペットボトルで作ったボーリングのピンをめがけて、参加児童が黄色い液体の入ったペットボトルを投げて、ピンを倒していました。

　ピンの前に、いくつかしょうがい物がつくってあり、なかなかピンに当たらないようになっていました。参加児童は、力いっぱいペットボトルを投げて、ピンが倒れると大喜びしていました。

　いぼリンピック「人間アドベンチャー」の会場では、児童が一列に並んでゲームに参加していました。

　ゲームに参加する児童は、ちょう座の姿勢の児童をジャンプして飛び越え、帰りは児童が作った「橋」をくぐって、ゴールしていました。児童の身のこなしの素早さに驚きました。

　　いぼリンピック「バルーンの運び屋」の会場では、児童が新聞紙の四隅を持ち、風船を運びながら様々な障害物を超えてゴールを目指していました。

　「そっちをもっと上げて！」「下をよく見て！」など、声を掛け合って進んでいました。

　いぼリンピック「ダンゴムシリレー」の会場では、児童手作りのキャタピラの中に複数の児童が入り、リレーを行っていました。を探すゲームを行っていました。

　ダンゴムシがまっすぐ進むように、中に入っている児童はペースを合わせて進んでいました。

　いぼリンピック「パムパムはどこに行った」の会場では、児童手作りのキャラクター「パムパム」を探すゲームを行っていました。

　図工室に隠された「パムパム」を、図工室の机の下や戸棚の中から探していました。タミーを持ってくると減点されてしまうようで、慎重に探していました。

　いぼリンピック「キャップでBINGO」の会場では、児童手作りの的に向かって、参加児童がペットボトルのキャップを投げ込んでいました。より高い点を狙って、慎重に投げ込んでいました。

　いぼリンピック「ボールを落とすな」会場では、各班が１列に並び、ボールを乗せた新聞紙を前から後ろへ手渡し、そのタイムを競っていました。「慎重に！」「こっちこっち」と元気な声が飛び交っていました。

　7/6に、縦割り班活動「いぼリンピック」を行いました。いぼリンピックは、各縦割り班の６年生がゲームを考え、縦割り班内で役割分担を行って、ゲームの運営やゲームを楽しむ企画です。

　この日までに、６年生はゲームの内容を考え、準備物を作り、担当の先生に相談をして改良し、縦割り班で集まってリハーサルを行って、当日に備えました。

　7/6は１〜３時間目に、10のブースに分かれ、ゲームが行われました。開会式はオンラインで行い、児童はわくわくしながら開会式の画面に見入っていました。

　３年生が春に植えたヒマワリが大きく生長し、花を咲かせました。7/3の理科の授業では、学習用タブレットで花の写真を撮って、それを観察ノートに描いていました。児童の身長を超えて大きくなり、先生に撮影を手伝ってもらっていました。

　５年生の家庭科では、裁縫を学習しています。7/3の授業では、本返し縫いと半返し縫いについて習い、練習用の布に、一つ一つ丁寧に縫って練習していました。

　５年生の図工では、「穴をのぞいてみると」という題材を作っています。自分で用意した箱に窓を開け、そこから中をのぞいて見られる世界を作っています。

　小さなスイカをつくって並べたり、窓からのぞくとお花畑が広がっていたりと、自由に自分の世界を作っています。