担任からの希望で道徳の授業を参観しました。子どもたちの本音をどう引き出すか、あの手この手の工夫にわくわくしました。子どもたちが授業後に振り返りをするように、先生も職員室の先生と一緒に振り返りをしました。
　翌日の学級通信は、道徳特集でした。子どもとともに先生も学んでいます。

　渡りに吹奏楽部の子たちの荷物が並んでいました。きれいに並べてあり、ピアノの鍵盤のように見えました。吹奏楽部員の誇りとまとまりを感じます。

　登校のときのことです。男子生徒がマスクを落としました。少し離れて登校していた女生徒が気づき、マスクを拾って男子に駆け寄り、渡していました。何気ない光景ですが、コロナもありますので他人のマスクは、触るのにとまどったと思います。私自身、一瞬ためらいました。
　さっと動いたこの子は、きっと学校外でも同じような善行ができるでしょう。子どもから学ばせていただきました。
　

　ＧＷなどで遠出をされるご家庭もあろうかと思います。学校ではJRについて学割が発行できます。
・営業キロ数で１００Ｋｍを超える場合です。
・申請枚数に制限はございません。
　遠慮なく学校までご相談ください。事務部が担当させていただきます。

　竜神中学校に常設していない部活動の種目大会参加調査をお子様を通じて配布しています。以下の部活動が対象です。

　柔道
　バドミントン
　新体操
　相撲
　水泳
　弓道
　体操
　
　該当する生徒が数十名いるかと思います。こちらから申請をお願いします。
　
　学校連絡網システム「きずなネット」でもお伝えしていますが、登録が遅れているご家庭のために公開します。

　実験など、体験できるものは体験させたいです。ＩＣＴはそのあとの確認で使うと便利です。水圧の実験を観察しています。「斜めに入れたら？」と教師がゆさぶりをかけ、子どもたちはじっくり観察しています。

　明日からのカッティングに向けて、暗闇で絵柄を写していました。質問にていねいに答えてくれて、自分たちの活動に誇りをもっていることがわかり、うれしかったです。

　とにかく明るい、温かい雰囲気の部活動練習でした。こうした空気は音にも表れるのでしょうね。

　数日持ち主が見つからない落とし物です。水筒があります。暑くなったら心配です。

今日の給食です。

　できることが増えてきました。まだ緊張していると思いますが、少しずつ中学校生活に慣れてきたかな。
　【写真左】４月１５日　　【写真右】４月２５日

　肌寒い一日ですが、給食からは春を感じます。鰆がおしゃれです。

　家族で一緒にご飯を食べること（共食）は、心の健康にもよいことを学んでいました。生徒の一人が「親と仲が悪かったらどうなんだろう？」と、つぶやきました。子どもの中で問いが立つ瞬間でした。素敵です。
　どうなのでしょうね。その生徒と一緒に考えてみたくなりました。

　数学の少人数指導の場面です。子どもたちが前のめりになって話を聞き、最後は「できた！」と満面の笑み。こちらもうれしくなりました。

　希望者を対象に懇談会を行っています。来られた保護者の方にお聞きしたところ、こうした機会に新しい先生と話せたり、子どものことを伝えられたりするのはとてもありがたいとのことでした。明日もお待ちしています。
　※右の写真は懇談会の順番まで宿題を解き合っている生徒の様子

　竜神中学校いじめ防止基本方針に基づき、毎月１回、教員もいじめ防止チェックシートで学級・学校での子どもの様子を確認しています。（4/18　会議後に実施）

　体育の授業で闘竜祭の練習が始まりました。本年度は全員で大縄を跳びます。回数が伸びるたびに歓声が沸いていました。生徒たちの笑顔があふれる闘竜祭になることが、今から楽しみです。

　１年生は朝からデザインセットの購入（希望者）がありました。ご協力をありがとうございました。

　竜神中の年間行事を確認する際のおすすめは、【写真上】→【中】→【下】の操作です。

→今月の行事予定はこちら

→PDFで確認することもできます。こちら

　保護者や地域の皆様には下校時刻まで載っていた方が助かるかと思いますが、下校時刻は生徒の安全管理の観点からパスワードのかからないページに掲載することはできません。ご理解ください。
　

　休日です。せっかくですから問いを立てる練習をしてみましょう。

＜問いを立てる練習＞

【題材のニュース】
　豊田市での事故の話です。２月末に起きた渡刈クリーンセンタ―の火災事故は、先日、【リチウムイオン電池」による発火が原因だったとの報道がありました。渡刈クリーンセンターは豊田市の燃えるゴミの焼却を行っており、３機中の１機が使えないそうです。


＜質問＞　皆さんの中にどんな問いが立ちましたか？
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　　↓　シンキングタイム
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＜問いの例＞　例を紹介します。授業ならここを子どもたちと考えます。

　？　１機が動かないと、どれだけの影響があるんだろう。【公民・数学】
　？　豊田市以外でも起きていることなのだろうか【公民】
　？　ごみ問題って、大昔もあったのかな？【歴史】
　？　世界中でどのようにゴミ問題に取り組んでいるんだろう【地理・公民】
　？　どうして燃えるゴミに、リチウムイオン電池を入れてしまったのだろう。【道徳】
　？　小さな電池を燃えるゴミに入れないようにする方法はないのだろうか。【道徳／委員会活動・社会貢献】
　？　普通の電池と違って、リチウムイオン電池は、どうして発火するんだろう。【理科】
　？　発火しないイオン電池ってつくれないのかな。【理科・技術】
　？　イオン電池って、どんな仕組みなんだろう。【理科】
　？　そもそもイオンって何だろう【理科】
　？　エコットの人たちにインタビューしてみたいな。【全教科】
　？　電池の研究をしている先生に会ってみたいな。・・・ラーケーションの利用

　時代は、「自ら問いを立て、考え、決断し、行動する人材」を求めています。与えられるものを受け取る時代ではなく、一歩踏み出し、自らつかみ取ることが大切です。
　問いを立てる練習は、すぐにテストの点のアップにはつながりませんが、頭の中にある知識をつなげてアウトプットすることで、真の学力を育むことにつながります。最終的に、問いが立てられる子は、学ぶことが好きになります。

　こうしたニュースに出会ったとき、見流す、聞き流すのではなく、問いを立てる練習ををしてみましょう。特に今回は、興味をもち問いが立てやすい身近な豊田市のゴミのニュースでした。
　ゴミ問題は国際的な問題で、SDGｓのように学校にも入ってきています。竜神中でも今年度から、SDGｓ委員会を立ち上げました。一歩踏み出す子どもを育てていきます。