先週、公開しきれなかった授業の様子です。英語では、こうした対面型のプラクティスを通してコミュニケーションスキルを高めていきます。

　先週、公開しきれなかった授業の様子を紹介します。３年の数学の授業です。高い集中力と、熱き静けさがありました。

　土曜日に剣道部、バレー部、バスケットボール部、野球部、ソフトテニス部、ソフトボール部、陸上部、吹奏楽部が地域部活動の指導員とともに校内で活動していました。生徒と指導員の表情の柔らかさが印象的でした。

　今年度第１回目の地域部活動指導者会を開催しました。改めて、地域指導者の方々のおかげで生徒が育っていることを実感しました。
　竜神中は地域部活動に移行して１年が経ちました。良い面、改善すべき面が見えてきて、貴重なご意見をいただきました。改善の１年にしていきます。

　土曜日にもかかわらず、テント張りのボランティアありがとうございました。おかげさまで、ご覧のとおり、闘竜祭のためのテントを張ることができました。来週から熱中症対策として使用します。

「雰囲気を作ってくれてありがとう」
１年生の学年競技リハの時間が少しだけ伸びました。時間通り来た３年生が静かに待っています。朝礼台から先生が「雰囲気を作ってくれてありがとう」と３年生に感謝の一言。素敵な場面でした。

回答：親子弁当ではありません。
　
　生徒は教室で、競技を振り返りながらみんなで弁当を食べます。その後、グラウンドに出て結果発表・閉会式・写真・片付け・下校となります。
　この内容を含め、来週に最終案内を配布する予定です。

　朝の会、最後に学級の４か条をみんなで朗唱します。
真剣なまなざしに、学級のまとまりを感じます。

　今日の課題は「動画で自分の課題を見つけよう」です。課題を見つけて一人一人練習に励んでいます。また、ギターが手元にない生徒は先生がタブレットのSKYMENUで配布してくれた画像をつかってシミュレーションをしていました。

「サンドブラストに適したデザインにするには？」
シマエナガを題材に、議論中。今日のゴール「SKYMENUで提出」に向けて取り組んでいます。

　「これ島？　岩じゃん！」子どもらしいつぶやきから、問いが膨らんできます。「どうしてこの岩（島）を日本は大切にしているんだろう・・」探究心が生まれます。

　「生活や社会を支える生物育成の技術について考える」
　生徒が仲間との対話を通して、一つの写真から多くのものを見つける授業でした。

　朝の会、３年生のリーダーが１年生の教室で団アピールの説明に出かけていました。１年生の朝のあいさつに合わせ、廊下で待機していた３年生の二人も一緒に頭を下げていました。１年生と一緒の気持ちになれる優しいリーダーシップに感動しました。
　ちなみに５組団「桜花晴嵐」です。

　本番さながらに熱い練習（２年生）。マスクをとって夏の体操服で臨戦態勢です。

　学習用タブレットが生活の一部になっています。Qubenaの問題に、放課中にも取り組んでいる姿が見られました。AI教材を使って個別に最適な学びを進めています。
　温かい笑顔で迎えてくれました。

　朝からリーダーが動きの確認をしていました。その横を下級生が登校してきます。先輩の姿にあこがれているのがよくわかりました。通り過ぎながら「ありがとうございます。」とつぶやく生徒もいました。素敵な光景でした。

　コロナ５類への移行に伴い、明るい給食が３年ぶりに始まりました。机のつけ方を工夫して、感染症対策を立てながら楽しく食べていました。
　全クラスではありません。子どもの体調に合わせて、学級・学年で判断しています。今後、全クラスで対面式の給食に移行していきます。

　保護者の皆様へ
　コロナ対応の保健だよりになります。出席停止や欠席、感染症対策についての説明があります。ご覧ください。
→ 保健だより第３号はこちら

　関わり合いながら育ってほしい。そんな願いを込めて今年度は縦割りの団での応援を行います。上級生のリードで応援の練習中。現３年生はコロナの関係で全くの未経験なので、人一倍努力しています。

　中世ヨーロッパの画像から考える社会科の授業での１コマ。生徒は一人ひとりが画像から「何をしている」のか推測し、意見交換しています。子どもの中でたくさんの問い「？」が浮かんだようです。
　ＩＣＴを活用することで、これまで以上に生徒一人ひとりが授業の主役になれます。