2年 算数 2-1

 算数の問題を解いている最中にミニ先生をしてくれました。
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5年理科 単元テスト

天気の変化の単元テストを行いました。
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5年理科 天気の変化

雲画像やアメダスを見て、次の日の天気を予想して、話し合いました。
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5年理科 天気の変化

雲画像やアメダスを見て、次の日の天気を予想して、話し合いました。
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5年算数 体積

他コースでも、授業が早めに終わったときには、算友や計算ドリルを進めていきます。
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5年算数 体積

今年度は、自由進度学習を取り入れているコースがあります。自分で課題を解決していきます。
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5年理科 天気の変化

キュビナを活用して、テスト勉強をしました。
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5年理科 天気の変化

雲画像やアメダスを見て、次の日の天気の予想をして、話し合いました。
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5年理科 天気の変化

雲画像やアメダスを見て、次の日の天気の予想をして、話し合いました。
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5年理科 天気の変化

雲画像やアメダスから、各地の天気を考えました。
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5年理科 天気の変化

雲画像やアメダスから、各地の天気を考えました。
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7・8・9・10組 給食の準備もみんなで協力

少しでもゆっくり給食が食べられるようにと
クラスのみんなで協力して
当番活動に取り組んでいます。

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6年理科 体のつくりやはたらき

6年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。
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6年理科 体のつくりやはたらき

6年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。
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6年理科 体のつくりとはたらき

6年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。
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6年理科 体のつくりやはたらき

6年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。
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6年理科 体のつくりとはたらき

6年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。
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5年理科 天気の変化

3組では、単元テストをしました。
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5年理科 天気の変化

キュビナを活用して、テスト勉強をしました。
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5年理科 天気の変化

問題を使って、天気を予報し合いました。
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