６年生は、国語の授業でお気に入りの本を紹介するためにすいせんカードを作りました。印象に残った場面や言葉をわかりやすくまとめました。作成したカードは、学習用タブレットのカメラ機能で撮り、気づきメモを使ってみんなで鑑賞しました。

１年生は、国語の授業で受け止める言葉を考えました。かたつむりの親子の話を先生に続けて読むことを通して、受け止める言葉とは何かを考えました。その後、ペア学習を行いながら友達と意見交換をするなかで、自信をもって自分の考えを発表しました。

２年生は、算数の授業で「長方形からつくった四角形のかどの形やへんの長さを調べよう」というめあてを立てて学習しました。四角形に切った紙を折ったり重ねたりして、三角定規を使ってそれぞれ調べました。調べた内容について友達と話し合い、新たな発見がありました。

３年生は、体育の授業でプレルボールのルールを確認し、どうすれば勝てるかを考えました。「コートの隅に打つと得点しやすいよ」などの意見がありました。初めて行う種目なので、子どもたちは興味津々でした。

４年生、学年通信「１０才Challenger」第１０号をアップロードしました。
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こちらから　→　４年生　学年通信「１０才Challenger」１０号

５年生、学年通信「E-STAR」１７号をアップロードしました。ご覧ください。
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こちらから　→ ５年生　学年通信「E-STAR」１７号

５年生は、トヨタ自動車の方とオンライン授業を行いました。トヨタ自動車の働きやすい工夫や高い品質を保つ工夫について学びました。子どもたちからは、「水素で走る車はどれくらい作っているか」など、SDGsに関する質問がありました。これからの社会科の授業や、今まで取り組んできた総合的な学習の時間のSDGsにつなげていけそうです。

２年生では、４人のおもちゃ名人から、自分が作ったおもちゃがもっと上手に動くためにはどうしたらいいか、アドバイスをいただきました。ビー玉がコースからはみ出てしまうという悩みを持った子は、名人に相談することで、コースの角度を調整し、飛び出さずに最後まで転がるようになったり、ゴールに今よりも大きい箱を使うことで、よりゴールしやすくなる工夫をしたりしました。「次はゴールの箱の形を変えてみるんだ」とさらに良くしようという目標をもちました。

５年生では、国語の学習で、写真資料を使って説明する良さについて学んでいました。和菓子があらわす植物が何かを伝える際には、やはり写真資料があった方がいいということを確認しました。自分たちも、読者に何かを説明する際には、写真資料を使ってわかりやすくしようという思いをもちました。

４年生は、社会の授業で枝下用水について学習しました。枝下用水を作った西澤真蔵さんの思いに触れながら、枝下用水に対する願いなどを学びました。4年生は実際に枝下用水を歩いたので、実感をもって考えることができました。

１年生は、生活科の授業でおもちゃやかざりをつくるための計画を立てました。学習用タブレットを活用して飾りのヒントを得ながら、思い思いに計画を立てました。迷路やどんぐりゴマなど、興味のあるものを考えながらワクワクして取り組みました。

３年生は、国語の授業でパラリンピックの秘密についてのリーフレットを作成しています。友達の意見を聞きながら、分かりやすく要約しました。リーフレットには、写真を加えたり配置を考えたりして工夫を凝らしています。

２年生の朝の会の様子です。昨日あったできごとや好きなことなど、毎日お題を変えながらスピーチを行っています。スピーチに取り組むことを通じて、子どもたちはコミュニケーション能力を養っています。毎日取り組むことで、子どもたちに話す力がついています。

本日のわらべちゃんでは、6年生のダンスが行われました。DA PUMPの「U.S.A」に合わせて、キレッキレのダンスが披露されました。すでにファンクラブもできているようです。今後の活躍が楽しみです。

1年生は生活科の授業で、美術館や枝下公園で拾ってきた葉っぱやドングリなどの木の実を使って作品を作り、国語科の「なにに 見えるかな」の学習で活用しました。ウサギやカメなどの動物を作ったり、人や飛行機などを作ったりと、思い思いに想像力を働かせて作品を作り、鑑賞会を行いました。作品を見ていると、心が温かくなります。

山あす１階チームも校外学習に出発しました。駅で合流する子もいるので、少し寂しい出発ですが、笑顔で出発しました。

今日は、山あす学級が校外学習に出かけます。最初にあすなろ１組が出発しました。たくさんの先生方に見送られながら、元気に出発しました。

４年生と５年生の学級では、書き初めの練習が始まりました。4年生は「明るい声」、５年生は「四季の風」を書きます。今日は字の形を確認して練習していました。一文字ずつ丁寧に書くことで、自分の力を伸ばしてほしいと思います。

6年生は、社会科の授業で幕府はどのようにしてキリスト教を禁止したのかを考えました。キリスト教を禁止した幕府のねらいや外国との関係について資料をもとにして調べました。200年以上続いた江戸幕府の偉大さを感じたようです。

５年生は、社会科の授業で食品別の輸入量の変化を調べました。グラフや表から、外国からの輸入量が増えていて、日本の食料は輸入に頼っている面があることを知りました。また、毎日食べている食品についても興味をもち、輸入品かどうかを調べたいと感じました。そして、5年生が学んできたSDGsにも絡めて、食品ロスについても考えを深めました。