自分の伝えたい場面が分かるように構図を工夫しながら下書きをしています。

リズムを取る練習をしました。

いよいよ稲刈りです。
５月に田植え（手植え）したものを刈りました。暑い中の作業だったので、当初よりも短く１５分で作業を終えました。
初めは刈り方がわからず、悪戦苦闘していましたが、だんだんコツを掴んで上手に刈ることができるようになってきました。初めから上手な子もいて、スムーズに作業が進みました。

Ｎファミにも１名ボランティアとして参加していただきました。ありがとうございました。

いよいよ稲刈りです。
５月に田植え（手植え）したものを刈りました。暑い中の作業だったので、当初よりも短く１５分で作業を終えました。
初めは刈り方がわからず、悪戦苦闘していましたが、だんだんコツを掴んで上手に刈ることができるようになってきました。初めから上手な子もいて、スムーズに作業が進みました。

Ｎファミにも１名ボランティアとして参加していただきました。ありがとうございました。

いよいよ稲刈りです。
５月に田植え（手植え）したものを刈りました。暑い中の作業だったので、当初よりも短く１５分で作業を終えました。
初めは刈り方がわからず、悪戦苦闘していましたが、だんだんコツを掴んで上手に刈ることができるようになってきました。初めから上手な子もいて、スムーズに作業が進みました。

Ｎファミにも１名ボランティアとして参加していただきました。ありがとうございました。

いよいよ稲刈りです。
５月に田植え（手植え）したものを刈りました。暑い中の作業だったので、当初よりも短く１５分で作業を終えました。
初めは刈り方がわからず、悪戦苦闘していましたが、だんだんコツを掴んで上手に刈ることができるようになってきました。初めから上手な子もいて、スムーズに作業が進みました。

Ｎファミにも１名ボランティアとして参加していただきました。ありがとうございました。

いよいよ稲刈りです。
５月に田植え（手植え）したものを刈りました。暑い中の作業だったので、当初よりも短く１５分で作業を終えました。
初めは刈り方がわからず、悪戦苦闘していましたが、だんだんコツを掴んで上手に刈ることができるようになってきました。初めから上手な子もいて、スムーズに作業が進みました。

Ｎファミにも１名ボランティアとして参加していただきました。ありがとうございました。

話し合い活動を行いました。

読み聞かせをしていただきました。ありがとうございます。

　クラスで共有している自主学習用ノート「スマイルノート」がそろそろ6冊ともページが埋まりそうです。友達のスマイル学習を参考にして学習する姿もあり、中学校に向けて、見通しをもって学習できている子もいるようです。

　クラスで共有している自主学習用ノート「スマイルノート」がそろそろ6冊ともページが埋まりそうです。友達のスマイル学習を参考にして学習する姿もあり、中学校に向けて、見通しをもって学習できている子もいるようです。

　クラスで共有している自主学習用ノート「スマイルノート」がそろそろ6冊ともページが埋まりそうです。友達のスマイル学習を参考にして学習する姿もあり、中学校に向けて、見通しをもって学習できている子もいるようです。

　クラスで共有している自主学習用ノート「スマイルノート」がそろそろ6冊ともページが埋まりそうです。友達のスマイル学習を参考にして学習する姿もあり、中学校に向けて、見通しをもって学習できている子もいるようです。

　授業のはじめに毎時間リコーダーの練習をしています。徐々に上達していることがよく分かります。

　授業のはじめに毎時間リコーダーの練習をしています。徐々に上達していることがよく分かります。

夏野菜の収穫を終えた後
支援員さんに耕していただいた学校の畑に
大根の種を蒔きました。
畝に開けた穴に
一人ずつ順番に大根の種を蒔き
優しく土をかぶせていきました。
「大きく育っておいしい大根になってね」
これからみんなでお世話をして
美味しい大根を収穫したいなと思います。

読み聞かせボランティアの方に
楽しい本を読んでいただきました。
今回読んでいただいたのは
「かがみのまほう」
「どうぞのいす」
「うしはどこでも『モー』」
の3冊です。
どの本も楽しいお話で
子どもたちも思わず笑顔に。
担任もほっこりした気持ちに。
素敵な時間を過ごすことができました。

９月に入り２回目の遊びから学ぶ自立活動の時間
新しい遊びを楽しみました。
一つ目は
「どっちかな」ゲーム
タコのマスコットをどちらの手に隠したか
手の動きをよく見て当てるゲームです。
どちらの手にタコが隠れたのか当てようと
子どもたちは担任や友だちの手の動きに注目していました。
二つ目は
「とまって！」ゲーム
担任の「止まって！」の合図から30秒間体の動きを止めるゲームです。
止まってる様子を撮影して
後からみんなで見返すと
何となく動いてしまってる自分の姿に
思わず「しまった！動いちゃってた！」と照れている子も。
最後は「ボウリング」
ボールを投げる順番は子供達で話し合います。
「何番がいい？」
「〇〇くんの希望も聞いてあげようよ」
「同じ順番希望してる子いるけどどうしよう」
友達のことも考えて一生懸命話し合うことができるようになってきました。
勝ち負けのあるゲームも最後まで楽しく取り組める子が増えてきて
和やかな雰囲気で活動を終えることができました。
子どもたちの心の成長を実感できる時間です。

１年生は図工で
「とびだす絵」を作りました。
講師の先生に作り方を教えていただきながら、
どんなものを飛び出させようかな?
と思案しながら楽しく制作することができました。
中には、もうすぐ家族の誕生日だからと
誕生日プレゼントとして制作した子もいて
完成した作品に大満足な様子でした。

３年生は、総合的な学習で福祉について学習しています。
今回はパラアスリートの湯上剛輝さんに来校していただき
パラスポーツの魅力や
ご自身が競技を通して気付いたこと、
学んだことについて教えていただきました。
続いて
パラスポーツで使用する車椅子に乗車する体験や
ボッチャで使用する試合球をジャックボールめがけて投げる体験をしました。
特別支援学級の子どもたちは
自立活動の時間にボッチャに取り組んでいることもあり
ジャックボールの際にボールを上手に寄せることができ
周りの友達から「すごーい！」と称賛を受けていました。