昨日の１年４組の国語の授業の様子です。
「不便の価値を見つめ直す」の単元で、「不便だから得られる良さ」について筆者の考えに迫っていました。
　

　
昨日の１年４組の国語の授業の様子です。
「不便の価値を見つめ直す」の単元で、「不便だから得られる良さ」について筆者の考えに迫っていました。
　

　
昨日の１年５組の数学の授業の様子です。
「図形の移動について理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
　

　
昨日の１年５組の数学の授業の様子です。
「図形の移動について理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
　

　
昨日の１年５組の数学の授業の様子です。
「図形の移動について理解しよう」をテーマに学習が進められていました。
　

　
昨日の３年１組の数学の授業の様子です。
先日行われた学習診断テストの問題の解き直しに取り組んでいました。
　

　
昨日の３年１組の数学の授業の様子です。
先日行われた学習診断テストの問題の解き直しに取り組んでいました。
　

　
昨日の３年１組の数学の授業の様子です。
先日行われた学習診断テストの問題の解き直しに取り組んでいました。
　

　
昨日の２年１組の数学の授業の様子です。
二等辺三角形の性質の学習で、今後の証明問題などで重要となる「仮定と結論」「逆」といったキーワードの意味と使い方を学んでいました。
　

　
昨日の２年１組の数学の授業の様子です。
二等辺三角形の性質の学習で、今後の証明問題などで重要となる「仮定と結論」「逆」といったキーワードの意味と使い方を学んでいました。
　

　
昨日の２年４組の国語の授業の様子です。
平家物語の冒頭部分「祇園精舎の鐘の声〜」について、「○○調のリズムに慣れよう」をテーマに音読の練習が行われていました。
　

　
昨日の２年４組の国語の授業の様子です。
平家物語の冒頭部分「祇園精舎の鐘の声〜」について、「○○調のリズムに慣れよう」をテーマに音読の練習が行われていました。
　

　
昨日の２年４組の国語の授業の様子です。
平家物語の冒頭部分「祇園精舎の鐘の声〜」について、「○○調のリズムに慣れよう」をテーマに音読の練習が行われていました。
　

　
昨日の２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「産業革命は欧米にどんな影響を与えた？」をテーマに学習が進められていました。
　

　
昨日の２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「産業革命は欧米にどんな影響を与えた？」をテーマに学習が進められていました。
　

　
昨日の２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「産業革命は欧米にどんな影響を与えた？」をテーマに学習が進められていました。
　

　
昨日の３年４組の社会・公民分野の授業の様子です。
「市場経済において、財政にはどのような役割と課題があるだろうか？」をテーマに財政の役割について学習していました。
　

　
昨日の３年４組の社会・公民分野の授業の様子です。
「市場経済において、財政にはどのような役割と課題があるだろうか？」をテーマに財政の役割について学習していました。
　

　
昨日の３年４組の社会・公民分野の授業の様子です。
「市場経済において、財政にはどのような役割と課題があるだろうか？」をテーマに財政の役割について学習していました。
　

　
今週のホワイトボードメッセージです。
先週行われた「働く人に学ぶ会」の総括がされています。プロ（＝本物、その道を極めている人）から学んだことで、たくさんの刺激を受けたことともいます。これからの生活で意識することや生き方について考えるよい機会にしてほしいと思います。


　みなさんの今年の漢字は何ですか？
　こういった節目の時期に考えてみてください。

　良かったことやできたことは「自信」にしてください。
　そうでなかったことは、来年の「課題」にすること。
　今週、よい終わり方をすれば、
　来年、良いスタートを切れます。