子ども達が楽しみにしていた魚つかみが始まりました。天気がよく、川の水が気持ち良いです。川にはたくさんの鮎が放流されました。一匹残らず、捕まえます！

おかわりもたくさんしました。

野外学習２日目です。

昨夜はなかなか寝付けない子もいたようですが、どの子も元気に朝の集いに参加しています。五分前行動もできました。だんだんとレベルアップしているのを感じます。

朝の集いでは、ラジオ体操をしたり、今日の目標を確認したりしました。

朝の集いの後は、どんぐり食堂で朝食です。お腹がぺこぺこなので、待ち遠しいです。

楽しかったキャンプファイヤーも終わりが近づいてきました。
学年のテーマ曲「ベテルギウス」を歌って、気持ちを高めました。
級訓発表で、各学級の団結力を示しました。
星空の誓いで、学年の気持ちを一つにしました。
これから最高学年を目指して力を合わせていくことを誓って、感動のE-STAR学年のキャンプファイヤーを終えることができました。

また明日元気に活動できるよう、どの子も予定通り布団に入りました。おやすみなさい。

六所山から山の女神が降りてきて、厳かな雰囲気でキャンプファイヤーが始まりました。
しかし、スタンツが始まると、雰囲気は一変。みんなで盛り上がりました。
２組のスタンツは、猛獣狩り。文字が多くて、大騒ぎ！
３組のスタンツは、無限じゃんけん列車で、大盛り上がり！
1組のスタンツは、ぴよぴよちゃんで、大爆笑！
ファイヤー場が、笑顔で溢れました。

お腹いっぱいカレーを食べました。食べた後は、片付けの時間です。真っ黒になった鍋をピカピカにします。

カレーが出来上がりました。自分達で苦労して作ったカレーの味は最高です。デザートの桃ゼリーも大人気でした。

３年生　学年通信「レッツ！チャレンジ！」第４号をアップロードしました。ぜひご覧ください。

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こちら→３年生　学年通信「レッツ！チャレンジ！」４号

４年生 国語の授業です。
ことわざ、故事成語 の学習をしました。
昔から使い慣れた言葉で、教訓などの意味を含んだ言葉が「ことわざ」です。
一方、中国の古い話などに基づいて作られた慣用句やことわざを「故事成語」と言います。

今も使われている言葉ばかりです。
慣れ親しんでおくと、文章を読むのにも役立ちますし、これから言葉の使い手のマイスターにもなれると思いますよ。
皆さん、タブレットも使いながら真剣に調べていました。

今日のメニューは、豚肉の生姜炒めに、おなじみの骨太サラダ、おみそ汁というスペシャル和風メニューでした。
写真は落ち着いて食べている１年生のみなさんです。感心します。

みなさん、お味はいかがでしたか？

長ほうかの様子です。
蒸し暑い日となりましたが、外遊びが大好き童っ子たちには関係なさそうです。
サッカーに、ドッジボール、コンビネーション遊具とお気に入りの遊びが決まっています。

熱中症には留意するよう、水分補給を呼びかけています。

オリエンカレーテーリングの結果発表がありました。1位の班は、ソーセージを増し増しにしました。他には、ハムや海苔をゲットした班もありました。どんなカレーになるのか、楽しみです。

薪の準備をする子、野菜を切る子、米を洗う子、それぞれ役割分担しながら作っています。

オリエンカレーリングでは、チェックポイントを回るだけでなく、クイズの答えも合っていないともらえません。仲間と相談して、答えを一生懸命考えていました。この後、結果発表です。

無事に豊田市総合野外センターに到着しました。車酔いをした子もおらず、みんな元気です。
入所式では、所員の方に元気よく挨拶をしたり、スローガンを披露したりしました。子どもたちは、これからの生活が楽しみで仕方がないようです。

オリエンカレーリングの様子です。カレーのスペシャル具材をゲットするために、地図を頼りに、山の中をあちこち歩き回りました。疲れ切って笑顔が消えている子もいましたが、美味しいお弁当を食べて元気が復活させることができました。

５年生が野外学習に出発しました。北舍の窓やナップサックには、6年生からのメッセージがありました。いろいろな人に支えられて、元気に行ってきます！

５年生は、いよいよ明日から１泊２日の野外学習です。今日は、荷物の最終チェックを行い、１４：１０に下校しました。今夜は早めに就寝し、明日の朝、元気に登校してきてほしいです。
保護者の皆様には、早朝からのお弁当作り等、お手数をおかけいたしますが、ご協力をよろしくお願いいたします。

今日の給食は、カツオフライとゆかりあえ、かしわじるでした。当番さんは手際よく配膳、他の人は静かに待つことができました。どれも美味しくいただきました。

３年生の社会科で、豊田市の土地の様子を勉強しました。豊田市には、大きな工場がある所、山に囲まれている所、家や店が多い所、田や畑が多い場所などがあります。それらがどこにあるのか、地図をみながら予想をし、その理由を話し合いました。

２年生の算数科では、「図を使ってあらわそう」の学習をしていました。はじめにあったおりがみの数、もらったおりがみの数、ぜんぶの数を、テープ図に書き込んで、情報を整理しました。その後、デジタルドリルQubenaに取り組み、力をつけることができました。