タブレットの中にあるスクラッチというソフトで、ボールを動かしました。
　振り返りでは、「斜めに動かすことが心に残った」「キャラクターが2個使えるかやってみたい」という意見がでました。「心に残った」とか「やってみたい」という発言が出ることがすばらしいです。

　ALTの先生と一緒にネイティブな英語学習をしています。　
　友達の好き嫌いを予想しています。
　前に出ている子に質問します。
　「Do you like milk ?」と聞いて、前に出ている子が「Yes,I do.」と答えたら、◯になります。
　楽しく英語を使っています。

　手作りの賞状もうれしいですね。
　姿勢をよくすることを頑張ったからこその嬉しさです。

　健康いきいき委員会の子たちが分かれて全てのクラスに姿勢強調習慣の結果をお知らせに来てくれました。そして、一人ずつ賞状を渡してくれました。

　6年生は道徳の授業でネットでのやりとりについて考えました。話し合いでは、顔が見えない相手に対して、誤解させてしまったり、傷つけてしまったりすることがないよう、送信前に文章の確認をすることや、書き方を工夫することが大切という意見が出ました。ふりかえりでは、相手の気持ちをイメージしながら使っていきたいと言っていました。

　どんなcolors,fruits,vegetables,sportが好きかを学んでいます。
　まず大型テレビで、英単語を確認して、会話のお手本を先生と代表児童で行ってから、自由に英会話を楽しみました。

　朝は雷が鳴っていてプールに入れるか心配しましたが、雷がおさまったので入ることができました。
　プールの水も冷たくなくて丁度よかったようです。
　ビート板を持って、バタ足で泳いでいます。

　大型テレビを見て、英語のアルファベットの歌を全員で歌いました。
　その後、アルファベットでビンゴゲームを行いました。
　なかなか2年生がビンゴしませんでした。
　楽しくアルファべットを学びました。

　今日のさわやかタイムはEタイムでした。
　1年生と6年生が大型テレビを見ながら一緒に英語の歌を歌いながら踊っています。
　後半は6年生がクイズをします。
　フルーツ(英語)のカードを複数枚用意して、1枚だけ抜きます。
　黒板を見て、ないフルーツを考えます。　
　英語でヒントもくれます。
　1年生の子が手をあげて答えます。

　授業の終わりに、振り返りをしました。
　思った以上に工夫されたレシピになったなど、満足げでした。

　ペアで確認した後、グループになって、それぞれのレシピの良さを確認し合いました。
　タブレットのグループワーク機能を使って、友達のレシピを一緒に見合って意見を言い合いました。
　誰々さんと誰々さんのレシピをベースにして、誰々さんたちの昆布を入れて、味をもう少し加えようなど、ペアのレシピをさらに良いレシピにしました。グループの代表者がまとまった意見を発表しました。

　前時までに考えたレシピです。
　タブレットで作成しました。
　材料や作り方、セールスポイントなどがまとめてあります。

　単元名「めざせ！御作野菜マスター」の授業です。
　前時にペアで、野菜を使った献立を考えました。
　お薦めポイント等を確認しています。

　今日のような暑い日も垣根をそろえてくださったり、運動場のトランクの草を効率良く除去してくださったりしています。
　それでも草の勢いに追いつきません。
　それでも来校された方からは、「この夏によく手入れをしてありますね」と言ってくださいます。
　校内整備員の方のおかげです。

　WBGTの数値が心配でしたが、少し曇り空になり、プールに入ることができました。
　からだを丸くして浮いたり、水に潜ったり、蹴伸びをしたり、水の中でジャンケンをしたりしました。

　大切に育ててきたトウモロコシをカラスに食べられてしまいました。
　これが自然です。
　1年生の子たちはショックを受けましたが、地域講師の方にどうしたら良いか早速聞きに行きました。
　すると、羽が当たってカラスがとまれないようにひもをまわりに巻くと良いと教えてもらい、一緒にひもをまわりに巻きました。

　どんな順序でどんなことが書かれているか、段落ごとに書いてある内容を考えています。
　姿勢を意識していますね。

　インターネットの投稿で、共感を得るにはどんなポイントがあるか、教科書の投稿文を読んで考えています。

　タブレットにあるスクラッチで、猿を作り、その猿を動かすプログラムを作成しています。
　友達と話し合ったり、教え合ったりして、作成しています。

　平行四辺形やひし形の性質がわかったので、コンパスを使って作図ができるようになりました。
　コンパスを上手に使っています。