１年生が、給食を早めに食べて、豊田市交通安全学習センターに出かけました。入学してから初めてのバスに乗っての校外学習なので、みんな大興奮。大きな声で「いってきまーす」と挨拶をして元気に出かけて行きました。

読み聞かせボランティア「森の本ばこ」さんが、ふれあいホールで、紙芝居についての勉強会を行っていました。「森の本ばこ」さんは、子どもたちがわくわくするような読み聞かせをしたい、と定期的にに勉強会を開催されています。子どもたちのためにありがとうございます。次回の読み聞かせも楽しみにしています。

「わらべちゃん」の展示コーナーに、折り紙で作った作品が飾られています。これは、２年生の子が１年生の頃から取り組んできたもので、折り紙で折った王冠を５００個以上つないだものです。長さは長机３つ分くらいあります。根気よく取り組める子どもたちの力に感心させられました。

「１２月授業参観（道徳）一覧」をアップロードしました。ぜひご覧ください。

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こちらから→１２月授業参観（道徳）の授業一覧

今日は月に１回の読み聞かせの日でした。どの教室でも、子どもたちが夢中になってお話を聞いていました。教室によっては、読んでくださる方と会話をしながらお話の世界を楽しんでいる姿もありました。読み聞かせボランティアの森の本ばこさん、いつもありがとうございます。

４年生は、図画工作科の授業で豊田市美術館に行くための事前準備の学習を行いました。最初、ポーズに着目して、それぞれが思い思いのポーズをとりました。そして、「ポーズに着目して作品を見よう！」と課題を立ててシーレさんと辻さんの２つの作品の絵を見て気付いたことを出して友達と意見交換しました。「なぜ顔が小さいのかな？」「筋肉がすごくて、辻さん自身を描いたものだと思う」など、たくさんの疑問や意見をもちました。

４年生は、７月に国語の授業で奈良美智さんの絵を見ながら作った詩について、豊田市美術館の学芸員さんから「よく見て、自分の心が動いた様子が表現されていた」「一人一人が自分で感じたことを自分の言葉で表現されていた」と感想をいただきました。また、「図工（美術）には、正解がないんだよ。みんな違っていいんだよ」とお話がありました。来週、美術館に行くのが楽しみになりました。

５年生が理科室で「ものの溶け方」の実験をしていました。５０mlの水に食塩やミョウバンを入れて何グラム溶けるかを調べていました。
実験の結果を比較することで、決まった水の量に溶けるものの量は種類によって違うということに気付くことができました。

3年生は、今年初めて毛筆で書き初めをします。今日も書道連盟の鷲野先生方を迎えて、書き初め指導をして頂きました。一緒に筆を持って筆の運び方を体感しました。今日教えていただいたことを生かし、本番に向けて、練習を頑張ります。

２年生はおもちゃ名人に来ていただき、みんなにおもしろいと思ってもらえるようなおもちゃにしたいと、自分で作ったおもちゃの改良をしていました。「名人に紙のたたみ方を教えてもらったから、よく飛ぶようになったよ」と嬉しそうに報告してくれる子もいました。再来週に予定している「おもちゃ祭り」に向けて、やる気をさらに高めることができました。

６年生家庭科「まかせてね　今日の食事」では、調理の学習のまとめとして、栄養バランスを考えたおかずを作ります。今日は、来週の調理実習に向けて計画や準備をしていました。２週にわけて、1人ずつ作るので、道具選びも真剣です。授業の合間に虹を見つけ、ちょっとだけ気分転換ができました。

自転車の乗り方の講習では、発進時の後方確認やゆとりをもったブレーキのかけ方に気を付けて実習を行いました。

バスの中ではワクワクドキドキしていた子どもたちも説明が始まると真剣に巻き込み事故の様子を見ていました。

今日の「わらべちゃん」は、２年生のダンス披露でした。運動会でも踊った「ジャンボリーミッキー」だったので、会場中が大盛り上がり。最後はみんなで踊りました。

１年生が秋のおもちゃ作りをしていました。木の枝で迷路を作る子、ペットボトルにどんぐりを入れてマラカスを作る子、どんぐりや枯れ葉で絵を描く子など集めた材料を使っていろいろなおもちゃができました。みんなが集めた材料が素敵なおもちゃに変身しました。

昨日に引き続き、４年生の2クラスが、豊田市交通安全学習センターに出かけました。天気にも恵まれ、元気に出発しました。

４年生は、総合的な学習の時間で、童子山の素敵なところを伝えるためにリーフレットを作成しています。学級で話し合った童子山の素敵なところを、他の学級と意見交換しました。自分の学級と同じ意見が多かったですが、違う意見があって、新たな発見をすることができました。

５年生は、国語で「伝えたい、心に残る言葉」の学習を行いました。始め、中、終わりに構成した自分の伝えたい内容をグループになって発表しました。グループの友達からは、「辛い時にどうやって克服したのですか？」と質問があったり、「すごいね！感動したよ！」などの感想がありました。始め、中、終わりと構成することを通して、友達に伝わりやすい文章ができました。

４年生は総合的な学習の時間で「リーフレットに書く内容を話し合って決めよう」というテーマで学習しました。探訪ウオークや挙母祭りを学ぶ会で学んだことを踏まえて、童子山の自慢したいことを出し合いました。話し合いでは、先生が指名するのではなく、子ども同士で指名し合いながら発表しました。

２年生は、朝の会の時間を使ってスピーチを行なっています。「今日の朝はパンを食べました」という内容のスピーチを行うと、友達から、「⚪︎⚪︎さんは朝食でパンを食べたんですね。どんなパンを食べたのですか？」と、スピーチした子の話を受け止めてから質問をしました。こうしたスピーチを通して、話す力、聞く力を身に付けています。