今日のさわやかタイムはEタイムでした。
　1年生と6年生が大型テレビを見ながら一緒に英語の歌を歌いながら踊っています。
　後半は6年生がクイズをします。
　フルーツ(英語)のカードを複数枚用意して、1枚だけ抜きます。
　黒板を見て、ないフルーツを考えます。　
　英語でヒントもくれます。
　1年生の子が手をあげて答えます。

　授業の終わりに、振り返りをしました。
　思った以上に工夫されたレシピになったなど、満足げでした。

　ペアで確認した後、グループになって、それぞれのレシピの良さを確認し合いました。
　タブレットのグループワーク機能を使って、友達のレシピを一緒に見合って意見を言い合いました。
　誰々さんと誰々さんのレシピをベースにして、誰々さんたちの昆布を入れて、味をもう少し加えようなど、ペアのレシピをさらに良いレシピにしました。グループの代表者がまとまった意見を発表しました。

　前時までに考えたレシピです。
　タブレットで作成しました。
　材料や作り方、セールスポイントなどがまとめてあります。

　単元名「めざせ！御作野菜マスター」の授業です。
　前時にペアで、野菜を使った献立を考えました。
　お薦めポイント等を確認しています。

　今日のような暑い日も垣根をそろえてくださったり、運動場のトランクの草を効率良く除去してくださったりしています。
　それでも草の勢いに追いつきません。
　それでも来校された方からは、「この夏によく手入れをしてありますね」と言ってくださいます。
　校内整備員の方のおかげです。

　WBGTの数値が心配でしたが、少し曇り空になり、プールに入ることができました。
　からだを丸くして浮いたり、水に潜ったり、蹴伸びをしたり、水の中でジャンケンをしたりしました。

　大切に育ててきたトウモロコシをカラスに食べられてしまいました。
　これが自然です。
　1年生の子たちはショックを受けましたが、地域講師の方にどうしたら良いか早速聞きに行きました。
　すると、羽が当たってカラスがとまれないようにひもをまわりに巻くと良いと教えてもらい、一緒にひもをまわりに巻きました。

　どんな順序でどんなことが書かれているか、段落ごとに書いてある内容を考えています。
　姿勢を意識していますね。

　インターネットの投稿で、共感を得るにはどんなポイントがあるか、教科書の投稿文を読んで考えています。

　タブレットにあるスクラッチで、猿を作り、その猿を動かすプログラムを作成しています。
　友達と話し合ったり、教え合ったりして、作成しています。

　平行四辺形やひし形の性質がわかったので、コンパスを使って作図ができるようになりました。
　コンパスを上手に使っています。

　算数科の授業で、たし算の計算をしています。
　すらすら解けています。
　頑張っていますね。

　図画工作科の授業です。
　「わくわくプレイランド」を作っています。
　ノコギリや糸ノコも使っています。
　糸ノコで細かい作業をしている子もいます。
　できあがりが楽しみです。

　トウモロコシが元気に育ち、実ができてきました。
　楽しみです。
　トウモロコシの後ろには、ゴーヤがつるを伸ばし始めています。
　ゴーヤがなるのは夏休みかな？

　本読みをしていました。
　足ピタ、背筋ピンの写真を撮りました。　
　足型の上に足を置き、メダルを首にかけています。

　次のゲームの説明も御作小学校の教師と子どもが行いました。
　2人でお手本の動きをしたり、集まる人数を言ったりして、ゲームを盛り上げていました。
　大活躍です。

　ジャンケン列車をしました。
　ジャンケンをして、勝ったずっと先頭で、負けたら後ろに繋がっていくゲームです。
　御作小学校の子がずっと勝ち続け先頭で終了しました。御作小学校の子は全員繋がっていました。
　先頭の子はインタビューを受けていました。

　飯野、石畳、中山、御作の4校が、藤岡交流館に集まって、ゲーム等をしました。
　一人ずつ自己紹介しましたが、トップが御作小学校でした。お手本となる自己紹介でした。
　体操も舞台の上で、御作小学校の2人がお手本になりました。号令もかけました。

　分数の計算を離れて、資料の調べ方の単元に入りました。
　今日は平均とばらつきを調べました。
　クラスの特徴がわかりますね。