夢先生「Naokick」とレクリエーションを行いました。

夢先生「Naokick」とレクリエーションを行いました。

夢先生「Naokick」とレクリエーションを行いました。

「問題を解決するために話し合おう」の学習で、班ごとに話し合いました。

「問題を解決するために話し合おう」の学習で、班ごとに話し合いました。

「問題を解決するために話し合おう」の学習で、班ごとに話し合いました。

学校について紹介したいことを、司会や提案者などに分かれて、それぞれの役割を考えながら話し合いました。

夏休みが開けて久しぶりに取り組んだ自立活動の時間
子どもたちの心の成長ぶりに、
担任一同、心を動かされています。
・担任の話を最後まできちんと聞く。
・順番を守る。
・仲良く遊ぶ。
など、この活動のめあてを守れる場面が増えてきました。
また、ゲームを行う順番を決める話し合いでは、
希望の順番が重なった時にもお互いに譲り合う場面も見ることができました。
これからも何気ない行動の中から
子どもたちが成長したと感じる場面をたくさん見つけていきたいと思います。

いろいろな花のつくりを調べました。

いろいろな花のつくりを調べました。

めしべやおしべの数、形に注目して花に書き足しました。

顕微鏡を使いこなせるようになりました。

顕微鏡を使いこなせるようになりました。

顕微鏡を使いこなせるようになりました。

顕微鏡を使いこなせるようになりました。

　9月10日現在の工事の状況です。
　体育館側は基礎工事をするための土壌を作っています。
　校舎北側の学童の建物は、基礎が完成しつつあります。

食物連鎖にあたる関係を考えました。

広めたいことを話し合っています。
座標軸を使って、実現可能なことに絞ってきました。

広めたいことを話し合っています。
座標軸を使って、実現可能なことに絞ってきました。

広めたいことを話し合っています。
座標軸を使って、実現可能なことに絞ってきました。