６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。

６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。

６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。

６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。

３組では、単元テストをしました。

キュビナを活用して、テスト勉強をしました。

問題を使って、天気を予報し合いました。

６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。

６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。

ゴミ倉庫に行って、どのようなゴミが捨てられているのか調べました。

今日は、ドッジボールをしました。

学校のごみ倉庫を見学し、どんなごみがどのくらい出されているのか調べました。

1日の気温の変化を調べるために、温度計を使って気温を測りました。

　よい姿勢を意識しながら、新出漢字の練習をしました。５月の一斉テストが楽しみです。

　２つの作品を読み比べながら、共通するキーワードについて考えました。

　弥生時代の暮らしの特徴を、縄文時代と比較しながら考えました。

　ロンドン橋を友達とあそび歌をしました。

理科の「天気と気温」の学習で
１日の気温の変化を調べました。
交流学級の友だちとの協力し
温度計で正しく気温を測ることができました。

５年生になると始まる家庭科の授業
今回は手縫いの練習をしました。
針に糸を通したり、玉結びを作ったり
初めての取り組みで苦心しましたが
これから繰り返し練習して上手にできるようになるといいですね。

４年生が学年レクレーションを行いました。
特別支援学級の子どもたちも
交流学級の友だちとの仲良く活動しました。