３年生の体育の授業です。クラスを２つのグループに分けて、長縄跳びの練習をしました。

　５年生の算数の授業です。割合の文章題について、「もとになる数」「くらべる数」はどれかを確認しながら考えました。

　６年生の道徳の授業です。建築家の坂茂さんの取組から、働くときに大切なことは何かを考える授業でした。豊田市博物館プログラムのモデルとして授業を実践し、博物館関係の方々に見ていただきました。

　ポップコーンは自分たちのクリスマス会で食べました。紙コップに入れてカードを付け、職員室の先生にプレゼントをしてくれました。

　おひさま・にこにこ・ひだまり組が、自分たちが育てたトウモロコシでポップコーンを作りました。教員が作ったポップコーンを以前に食べ、今度は「自分たちが作る」と楽しみにしていた子どもたち。蓋をあけるのを「まだかな、まだかな。」とわくわくして待ちました。蓋をとって、上手にできたポップコーンを見て大喜び。

　クラブ活動の様子を見ていただく「クラブ公開」の日でした。お越しいただいたお家の方々に、楽しくクラブ活動に取り組む子どもたちの様子を見ていただきました。
　また、この日は、今年度最後のクラブ活動の日でもありました。お世話になった地域講師の方々へ、子どもたちがメッセージや花をお渡しし、感謝の気持ちを伝えました。
　地域の講師の皆様のおかげで、多様なクラブ活動ができています。ありがとうございます。そして、来年度もよろしくお願いします。

　企画委員会からは、「ポケットからこんにちは　キャンペーン」の結果報告がありました。（寒くてもポケットから手を出しましょうというキャンペーンです。）その後、「冬休みに何が楽しみですか」というインタビューも行い、発表したい子がたくさん手を挙げました。

　委員会の活動は、子どもたちのアイデアを取り入れて行っています。児童集会は、子どもたちから子どもたちへの発信の場であり、高学年の姿を見て、下学年が育つ場でもあります。

　児童集会が行われ、環境委員会、図書委員会、赤十字委員会、企画委員会から連絡等がありました。
　赤十字委員会は、赤い羽根募金の報告と、お年玉募金についての連絡。図書委員会は読書ビンゴの報告。環境委員会は、空き缶キャンペーンの結果報告と移動リサイクルについての連絡を行いました。それぞれの取組の成果が発表されました。

　学年通信（６年、おひにこ）を掲載しました。ぜひご覧ください。閲覧には、ID・パスワードが必要になります。

６年学年通信はこちらから↓↓↓
６年学年通信No18

おひにこ通信はこちらから↓↓↓
おひにこ通信No17

　３年生の算数の授業です。いろいろな三角形を仲間分けし、その理由を発表していました。学習用タブレットを使って書き込んだ自分の考えを、大きく映しながら発表して説明をしました。

　１年生の国語の授業です。物語で場面の様子や主人公の気持ちを読み取り、それを音読につなげる学習です。主人公チロのセリフの部分を、主人公になりきって読んでいました。

　１年生の国語の授業です。まごころ発表会のことを思い出して、「はじめ」「なか」「おわり」に書くことを考えたあとに、書きました。がんばった出来事なので、たくさん書けていました。

　ソフトボール（競技で使うボールと同じ大きさで、柔らかくしてあるもの）を使って、ひもより高くボールを投げる練習をしました。遠くに投げるコツも教えていただきました。
　トヨタレッドテリアーズの皆様、ありがとうございました。

　ソフトボール競技を取り入れた出前授業のために、トヨタレッドテリアーズの５名の選手の皆さんが来校され、２年生が授業を受けました。
　リズム体操やバランス体操、ボール遊びをした後は、ボールの投げ方の学習です。お手本として選手の方が投げてくださったのを見て、「すごい」と驚嘆の声をあげました。

１月の予定表を掲載しました。ご確認ください。閲覧にはID・パスワードが必要になります。

１月の予定表はこちらから↓↓↓
１月の予定

　悩みがあったときは周りの人に相談するのがよいけれど、もし相談できなかったときには、方法の一つとして「ＳＯＳ　ミニレター」があることを教えていただきました。
　市民相談課、人権擁護委員の皆様、ありがとうございました。

　人権擁護委員の皆さんによる「人権移動教室」に３年生が参加しました。人権に関するクイズをした後に、ＤＶＤを観ました。「いやな呼ばれ方をして、かわいそう。」「悩みを相談するのに勇気がいると思った。」等、感想を発表しました。

　６年生が集中して原稿用紙に向かっていました。卒業文集の原稿を書いていました。

　１年生の書写の学習です。お手本をよく見て字の形に気を付けながら、鉛筆で書く練習をしていました。

　５年生の国語の授業です。これから学習を進めるにあたり、情景描写に気を付けて読むことを確認していました。