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6/17 準備完了!

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生徒たちによるプール掃除も終わり、プールには水がはられ、あとは水泳の授業を待つのみとなりました。

今回のプール掃除では、地域の方から譲っていただいた高圧洗浄機も大活躍。例年以上にきれいなプールとなりました。心から感謝です。

6/17 『今の自分』と向き合う 5

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昨日の2年生の総合的な学習の時間の様子です。
秋に行われる職場体験学習に向けての活動がスタートしました。
まずは希望する体験先を調べていきます。
「自分が将来どんな職業に就きたいか」「どんな職業に向いているか」など、今の自分と真剣に向き合います。

6/17 『今の自分』と向き合う 4

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昨日の2年生の総合的な学習の時間の様子です。
秋に行われる職場体験学習に向けての活動がスタートしました。
まずは希望する体験先を調べていきます。
「自分が将来どんな職業に就きたいか」「どんな職業に向いているか」など、今の自分と真剣に向き合います。

6/17 『今の自分』と向き合う 3

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昨日の2年生の総合的な学習の時間の様子です。
秋に行われる職場体験学習に向けての活動がスタートしました。
まずは希望する体験先を調べていきます。
「自分が将来どんな職業に就きたいか」「どんな職業に向いているか」など、今の自分と真剣に向き合います。

6/17 『今の自分』と向き合う 2

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昨日の2年生の総合的な学習の時間の様子です。
秋に行われる職場体験学習に向けての活動がスタートしました。
まずは希望する体験先を調べていきます。 
「自分が将来どんな職業に就きたいか」「どんな職業に向いているか」など、今の自分と真剣に向き合います。

6/17 『今の自分』と向き合う 1

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昨日の2年生の総合的な学習の時間の様子です。
秋に行われる職場体験学習に向けての活動がスタートしました。
まずは希望する体験先を調べていきます。
「自分が将来どんな職業に就きたいか」「どんな職業に向いているか」など、今の自分と真剣に向き合います。

6/17 『思い出』を『学び』に変える 3

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昨日の3年生の総合的な学習の時間の様子です。
修学旅行のまとめに取り組んでいました。
思い出を振り返るたび、自然と笑みがこぼれます。

6/17 『思い出』を『学び』に変える 2

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昨日の3年生の総合的な学習の時間の様子です。
修学旅行のまとめに取り組んでいました。
思い出を振り返るたび、自然と笑みがこぼれます。

6/17 『思い出』を『学び』 に変える 1

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昨日の3年生の総合的な学習の時間の様子です。
修学旅行のまとめに取り組んでいました。
思い出を振り返るたび、自然と笑みがこぼれます。

6/16 さわやかな一日

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気持ちのよい風が吹く、さわやかな一日になりました。授業や部活動などにも集中でき、生徒たちにとっても充実した一日になったと思います。

6/16 めざせ! 他に誇れるクラス!

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「『学級力向上企画』を行います!」と書かれた掲示物が貼り出されました。
学級のリーダーたちが、自分のクラスをさらに良いものにしようと考え出されたもののようです。
内容は生徒たちには伝えられたようですが、実際に学級力がどこまで向上するか、来週の生徒たちの頑張りに期待したいと思います。

学校だより「質実剛健」3

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以下のリンクからご覧ください。
「質実剛健」3
学校だより「質実剛健」3

豊田・みよし地区中学校総合体育大会予定一覧
令和5年度豊田・みよし地区中学校総合体育大会 予定一覧


6/16 表示の意味とその活用 3

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1年3組の家庭科の授業の様子です。
「取り扱い表示の意味と衣服を長持ちさせる方法をまとめよう」をテーマに調べ学習が行われていました。
今後、仲間への発表も予定に入れ、分かりやすくまとめる工夫をグループのメンバーと相談しながら進めていました。

6/16 表示の意味とその活用 2

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1年3組の家庭科の授業の様子です。
「取り扱い表示の意味と衣服を長持ちさせる方法をまとめよう」をテーマに調べ学習が行われていました。
今後、仲間への発表も予定に入れ、分かりやすくまとめる工夫をグループのメンバーと相談しながら進めていました。

6/16 表示の意味とその活用 1

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1年3組の家庭科の授業の様子です。
「取り扱い表示の意味と衣服を長持ちさせる方法をまとめよう」をテーマに調べ学習が行われていました。
今後、仲間への発表も予定に入れ、分かりやすくまとめる工夫をグループのメンバーと相談しながら進めていました。

6/16 栽培知識は専門家 !? 3

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1年4組の技術科の授業の様子です。
「目指せ!! キュウリ博士! 知識を広げよう!」をテーマに取り組んできた調べ学習の発表が行われていました。
他のグループの発表を聞いて新しい知識がさらに増えました。最後は、教科担任よりキュウリのプレゼントをもらっていました。

6/16 栽培知識は専門家 !? 2

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1年4組の技術科の授業の様子です。
「目指せ!! キュウリ博士! 知識を広げよう!」をテーマに取り組んできた調べ学習の発表が行われていました。
他のグループの発表を聞いて新しい知識がさらに増えました。最後は、教科担任よりキュウリのプレゼントをもらっていました。

6/16 栽培知識は専門家 !? 1

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1年4組の技術科の授業の様子です。
「目指せ!! キュウリ博士! 知識を広げよう!」をテーマに取り組んできた調べ学習の発表が行われていました。
他のグループの発表を聞いて新しい知識がさらに増えました。最後は、教科担任よりキュウリのプレゼントをもらっていました。

6/16 活発な討論 7

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2年3組の社会・歴史分野の授業の様子です。
これまで各自の調べや考えをまとめてきた「天下統一! ついていくなら信長? 秀吉?」のテーマでの討論会が行われていました。
相手の攻め(質問)に対抗できるよう、グループで反撃の糸口を探っていきます。中学生ならではの発想や切り口があったり、相当詳しいところまで調べ込んできた内容ありと、たいへん白熱した討論会になりました。

6/16 活発な討論 6

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2年3組の社会・歴史分野の授業の様子です。
これまで各自の調べや考えをまとめてきた「天下統一! ついていくなら信長? 秀吉?」のテーマでの討論会が行われていました。
相手の攻め(質問)に対抗できるよう、グループで反撃の糸口を探っていきます。中学生ならではの発想や切り口があったり、相当詳しいところまで調べ込んできた内容ありと、たいへん白熱した討論会になりました。
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