おすすめ本は→→→こちら

　図書委員会が先生のおすすめ本を図書室で紹介してくれています。学校HPでも週末を中心に紹介していきます。先生の名前は隠していますので誰のおすすめか予想してみてください。図書室には先生の名前も掲示されます。

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　図書委員会が先生のおすすめ本を図書室で紹介してくれています。せっかくですので学校HPでも週末を中心に紹介していきます。先生の名前は隠しています。誰のおすすめか予想してみてください。図書室には先生の名前も掲示されます。

　今日は、保健委員会主催の「学校保健委員会」が開催されました。生徒たちは、４種類の講座から希望の内容を選び、それぞれ講師の方のお話を聴きました。
　講座の内容は、性教育、歯科教育、がん教育、生活習慣です。どの講座でも、講師の方の問いかけに答えながら、前のめりで話を聞いていました。
　また、教室に戻った後のシェアリングタイムでは、多くの生徒が聴いてきた事柄を発表し、自分の身につけた知識を広めることができました。
　竜神中の生徒が一流人になるためには、健康が不可欠です。今後も健やかに生活し、日々を充実させていってほしいと思います。

12月1日の結果。
ぐんと伸びてきました。文武両道。学行両道・・・自然教室の準備真っ只中ですが、学業と行事の両道ができてきたのかな。

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→→（１）説明

　１年生の国語の授業での一コマ。振り返りの場で生徒が、「難しかったけど、ここはできるようになった。」と発言していました。どこまでできたか、成長を実感できることが、次の授業につながりますね。
　うれしかったのは、そうやって発言している子を見守る周りの生徒の目線の温かさでした。写真から伝わるとうれしいです。

12月に入り本格的に自然教室が始まります。
朝から素敵なモニュメントが掲示されていました。

11月30日の結果。伸びてきました。
量も大切ですが、「できないところをできるようにする」質にもこだわります。キュビナは誰がいつ、どの問題をどれだけ行っているかを先生が把握できますので、量・質の両面で生徒に個別に声をかけることができます。

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→→（１）説明
→→（２）11/29結果

　２年進路・自然教室説明会の会場片付けを有志が行ってくれていました。
　生徒に聞いたところ、「友達に誘われたから来てみた。」と一言。ボランティアのきっかけのほとんどは友達の誘いです。やってみたら思いの外気持ちよく、人の喜ぶ顔を見られてうれしくなる・・・その繰り返しで、ボランティアの輪が広がります。
　誇らしげで、解散後に明るく会話して帰る背中がかっこよかったです。
　

　進路説明会を終えて、下校する中で２年生が「校長先生、進路怖くなりました。」と話しかけてきました。
　※校長あいさつは→→→こちら（ＰＷが必要）

　その通りです。高校受検は自然災害とよく似ています。必ずやって来るもので、「正しく恐れる」ことが大切です。正しく恐れるとは、必要な知識を身に付けて有事に対処できるようにするということです。必要な知識を身に付けずにいたら余計に不安になってきます。不安を取り去るには、自ら一歩踏み出すしかないのです。
　幸い、受検は自然災害と異なり、「いつ来るか」わかっています。だから今日話しました。一緒によい準備をしていきましょう。

※話をする中で、生徒も真剣でしたが、保護者の皆様がさらに真剣に聞いてくださっていると感じました。心から感謝いたします。

＜参考＞
・私立高校の受験は、「験」を使います。
・公立高校の受検は、「検」を使います。

　底冷えする体育館での自然教室説明会でした。保護者の皆様、本日はありがとうございました。生徒の皆さんも半袖の子がいたので風邪をひかないか心配しました。

　小学５年生でキャンプができなかった子たちが、大部屋宿泊になります。電気も十分に使えず、自然の中で不自由を楽しむ生活です。生徒たちが考えたスローガン「Cherich　the　moment　〜その瞬間を大切に〜」のように、一瞬一瞬をかけがえのない思い出にしてほしいなと思いました。

　様々な準備、健康管理、一緒に進めていきましょう。

　愛知県から紙チラシが届きました。竜神中は極力紙配布を控え、生徒の朝・帰りの会がチラシ配布の時間にならないように工夫しています。ＨＰで紹介します。
　学校教育から飛び出して、博物館や科学館、スポーツ施設で社会教育として学ぶことは、とても大切です。
　興味がありましたら→→→ノーベル賞からみる最新研究講演会

　２年生は明日、進路・自然教室説明会があります。生徒下校後、関係の先生が集まって練習をしていました。生徒の皆さんと一緒です。先生たちも、こうやって練習・準備をしています。
　大切な説明会です。皆さんの未来につながる時間になるように先生たちも全力を尽くします。

　２年生はChallenge the Qubena weekで各クラス30000問を目標に取り組んでいます。一人に直すと一日100問でしょうか。キュビナはドリル教材なので100問は数十分です。
　大切なのは、「どの問題（内容）をやろうとするか？」ですね。その選び方が自分の未来につながっていること、感じて動けるといいなあと思います。
　
※未知の扉を自ら開く。できないことをできるようにする。わくわく学ぼう。

　書き初めの授業を行う時期が来ました。一年の速さを感じます。今日は、講師に内山雅舟先生を招き、筆運びの指導を受けていました。
　「途中で炭がなくなって、炭をつける必要ができたときは、前の角に戻って空中で筆を運ぶとつながった文字になりますよ。」と雅舟先生が一言。そうか！と笑顔になる生徒が印象的でした。「連続性を意識して書く」という学習目標に納得しました。

　琴の授業では「さくら　さくら」に挑戦しています。基本の音に加え、十九八の音を加えて旋律を豊かにしようとしていました。
　先生の一言で、生徒がペンをもちメモをしている姿が素敵でした。十九八ができるようになりたいという願いが伝わってくるようでした。

　１コマの授業中、先生や友達から１：１で学ぶ時間があるって、とても大切なことだと思います。もしもこうした時間がなく、ずっと先生が話しているだけの授業だったら、受け身な子を育ててしまうことになります。
　今日、１年生はおうぎ形の計算という少し難しい授業だったのですが、教え学び合う姿が随所に見られました。分からなくて困っていた子にとっても、教えた子にとっても充実した時間だったことでしょう。

　３年生が登校する階段には進路スケジュールが掲示されています。それが、毎日マジックで塗りつぶされていきます。
　スケジュールは階段の上から下に向かって刻まれています。まさに、カウントダウン。卒業と進路決定に向けて、歩み続けます。

　自然教室が近づいて来ました。自然教室はスキー学習に加え、これからの生き方や進路を決めていく大切な「立志」の時間です。
　今のうちから自律して学習できるように、学級委員会が中心となってキュビナに挑戦する週間を作っています。キュビナを自主的にできるようになることが、自然教室への第一歩になります。
　自分の目標はどこにあり、今どこで何を学んでいるのか自覚し、自ら計画を立て、「分からないところを分かるようにする」学び方こそ身に付けてほしいと思っています。
　また、キュビナを介して生徒が「この問題どうするの？」と、対話できるようになるといいなあと思っています。このチャレンジ週間がチャレンジ習慣に進化することに期待しています。

　継続は力なり。たったの１０日、されど１０日。自分のために続けてほしい。

　体育の授業を見学していたら、生徒の素敵な姿に目が釘付けになりました。
　アップでコーディネーショントレーニングを行うのですが、自分の順番でないときに、手拍子をして、仲間を応援していました。すごいな！と思い、その後の授業での動きも見たくなりました。
　チームプレーでは仲間に声をかけたり、他のチームを見学して記録するときにはチームメイトと積極的に対話したりと、視野の広さに感動しました。主体的に学習に取り組む姿、そして技術的にもうまくなっていく姿を見ることができました。

　中京大の先生をお招きして、１か月ほど前に体育の授業研究を行いました。
そのときの記事は→→→こちらです。
　１か月後、再チャレンジです。授業の流れが悪かったところを修正したり、より子どもが活躍できる場を設定したり、子ども同士の対話が生まれるようにワークシートを取り入れたりしていました。
　それでもまだまだ次の課題が生まれます。それが授業づくりのおもしろいところです。