読書感想画「ナイチンゲールのうた」の学習に入りました。描きたい場面を決め、下書きを描きます。何を中心にするのか、どんな構図にするのか、これからの作成が楽しみです。

　国語で、音読発表会をグループごとに行いました。音読の様子を、タブレットで録画し、見直します。自分の音読を振り返ることができました。

　生活単元学習で、「美山紙工所」の取り組みを行っています。牛乳パックを原料に、紙をつくる会社を運営します。牛乳パックを切る、細かくちぎる、ミキサーにかけるなどの工程をみんなで分担しながら行いました。

　生活単元学習で、「美山紙工所」の取り組みを行っています。牛乳パックを原料に、紙をつくる会社を運営します。牛乳パックを切る、細かくちぎる、ミキサーにかけるなどの工程をみんなで分担しながら行いました。

　「カスタネットは、指の腹で」カスタネットを使ってリズム打ちの学習を行いました。「さんぽ」や「白くまのジェンカ」をリズムにあわせて演奏しました。

　不審者対応訓練を全校で実施しました。子どもたちには事前に訓練の内容を知らせ、不審者が侵入したことを想定し、避難をするためにどのように行動したらよいのかを訓練しました。夏休み中に警察の方をお招きして実施した研修を生かしながら取り組みました。

　「インターネットの投稿を読み比べよう」の学習を行っています。「延長１３回　２３２球を投げぬいたエース」という記事に対して投稿されたコメントを、比較しながら読み取っていきます。

　算数「わくわく算数ひろば」で、金閣の金箔についての問題に取り組みました。金閣の金箔には、どれだけの金が使われているのだろう？

　算数「長さ」の計算の仕方を考えました。キロメートルやメートルで表された長さのたし算やひき算をする時には、どんなことに気をつけたらよいのだろうか。道のりを求めました。

　国語で詩「ふしぎ」の読み込みを行いました。４連に分かれている詩。各連でわたしは何がふしぎだと思っているのか、話し合いました。

　書写の学習で「日」を毛筆をつかって書きました。今日は、「おれ」の書き方の練習です。筆先を左上にして、折れる時に一度止まります。たくさん練習を繰り返しました。

　国語で詩「空にぐうんと手をのばせ」を学習しました。詩の情景をつかむために、みんなで朗読しながら、体を使って表現しました。「空にぐうんと手をのばせ　わたぐも　すじぐも　かきわけて　でっかいおひさま　つかまえろ・・・」

　今、保健室掲示板で、熱中症について取り上げています。熱中症の対策を、熱中症ハカセの研究という形で、紹介しています。まだ、暑い日が続いています。熱中症に気をつけて過ごしたいです。

　今週は、身体測定を実施しています。身長と体重、視力を測定しています。４月と比べてどうなっているでしょうか。視力は落ちていないでしょうか。自分の順番を待っている時も、静かに待つことができています。

　理科「植物の実や種子のでき方」の学習です。１年生の時に育てたアサガオは、どんな花をつけたかな。色は？数は？おしべ、めしべ・・・これから花をつくりを詳しく調べていきます。

　「どんなキャンプにしたいのか」「そのためにどんなことに気をつけたらいいのか」楽しいキャンプにするために、みんなで話し合いを行っています。友達と一緒に寝泊まりする初めのキャンプ。楽しみです。

　国語で詩の学習に取り組みました。この日は、「ふしぎ」です。雨やかいこ、夕顔についての不思議が詩の中に込められています。みんなで暗唱の練習もしました。

　「できる？できない？」 can　を使ってできるか、できないかを聞いたり答えたりする言い方を学習しました。普段の会話や相手のことを知る時に活用できそうです。

　夏休み中に作成した習字や絵、科学研究などの作品を廊下に掲示しています。みんな力作ぞろいで、感心します。夏休み中に子どもたちが頑張った姿が、作品からうかがえます。

　わくわく算数ひろば「どんな計算になるのかな」の問題を解きました。文章を読み込んで、立式した理由を考えます。