昨日の午後は、どのクラスも合唱練習に取り組みました。
各クラスの教室以外にも体育館や特別教室の割り当てもあり、いつもと違った雰囲気、本番に近い隊形での練習が行われていました。
楽譜をしっかり読み込んで歌い方の確認をするクラス、表情をつくる練習に励むクラス、他のクラスの合唱の様子を見て、良いところを取り入れようとしているクラスなど様々です。今後の練習のヒントを得たり、やる気が増した時間となったようです。

昨日の午後は、どのクラスも合唱練習に取り組みました。
各クラスの教室以外にも体育館や特別教室の割り当てもあり、いつもと違った雰囲気、本番に近い隊形での練習が行われていました。
楽譜をしっかり読み込んで歌い方の確認をするクラス、表情をつくる練習に励むクラス、他のクラスの合唱の様子を見て、良いところを取り入れようとしているクラスなど様々です。今後の練習のヒントを得たり、やる気が増した時間となったようです。

昨日の午後は、どのクラスも合唱練習に取り組みました。
各クラスの教室以外にも体育館や特別教室の割り当てもあり、いつもと違った雰囲気、本番に近い隊形での練習が行われていました。
楽譜をしっかり読み込んで歌い方の確認をするクラス、表情をつくる練習に励むクラス、他のクラスの合唱の様子を見て、良いところを取り入れようとしているクラスなど様々です。今後の練習のヒントを得たり、やる気が増した時間となったようです。

昨日の午後は、どのクラスも合唱練習に取り組みました。
各クラスの教室以外にも体育館や特別教室の割り当てもあり、いつもと違った雰囲気、本番に近い隊形での練習が行われていました。
楽譜をしっかり読み込んで歌い方の確認をするクラス、表情をつくる練習に励むクラス、他のクラスの合唱の様子を見て、良いところを取り入れようとしているクラスなど様々です。今後の練習のヒントを得たり、やる気が増した時間となったようです。

昨日の午後は、どのクラスも合唱練習に取り組みました。
各クラスの教室以外にも体育館や特別教室の割り当てもあり、いつもと違った雰囲気、本番に近い隊形での練習が行われていました。
楽譜をしっかり読み込んで歌い方の確認をするクラス、表情をつくる練習に励むクラス、他のクラスの合唱の様子を見て、良いところを取り入れようとしているクラスなど様々です。今後の練習のヒントを得たり、やる気が増した時間となったようです。

昨日の午後は、どのクラスも合唱練習に取り組みました。
各クラスの教室以外にも体育館や特別教室の割り当てもあり、いつもと違った雰囲気、本番に近い隊形での練習が行われていました。
楽譜をしっかり読み込んで歌い方の確認をするクラス、表情をつくる練習に励むクラス、他のクラスの合唱の様子を見て、良いところを取り入れようとしているクラスなど様々です。今後の練習のヒントを得たり、やる気が増した時間となったようです。

昨日の３年１組の英語の授業の様子です。
英文の読解に取り組んでいました。

昨日の３年１組の英語の授業の様子です。
英文の読解に取り組んでいました。

昨日の３年３組の数学の授業の様子です。
二次関数のグラフについて学んでいました。グラフの性質や特徴などの基礎を理解し、今後の応用問題に備えています。

昨日の３年３組の数学の授業の様子です。
二次関数のグラフについて学んでいました。グラフの性質や特徴などの基礎を理解し、今後の応用問題に備えています。

昨日の３年３組の数学の授業の様子です。
二次関数のグラフについて学んでいました。グラフの性質や特徴などの基礎を理解し、今後の応用問題に備えています。

昨日の２年１組の音楽の授業の様子です。
合唱コンに向けて、パート練習が行われていました。パートリーダーが中心となり、ビシビシ（？）指示を出していきます。別室では指揮者と伴奏者が綿密に打合せをしていました。

昨日の２年１組の音楽の授業の様子です。
合唱コンに向けて、パート練習が行われていました。パートリーダーが中心となり、ビシビシ（？）指示を出していきます。別室では指揮者と伴奏者が綿密に打合せをしていました。

昨日の２年１組の音楽の授業の様子です。
合唱コンに向けて、パート練習が行われていました。パートリーダーが中心となり、ビシビシ（？）指示を出していきます。別室では指揮者と伴奏者が綿密に打合せをしていました。

昨日の１年４組の授業の様子です。
予定されていた教科の授業が急きょ変更になり、各自で自習を行うことになりました。「仲間とおしゃべりになっちゃう？」という心配もどこへやら…。各自が自分に必要だと思う教科の学習に黙々と取り組んでいて感心しました。

昨日の１年４組の授業の様子です。
予定されていた教科の授業が急きょ変更になり、各自で自習を行うことになりました。「仲間とおしゃべりになっちゃう？」という心配もどこへやら…。各自が自分に必要だと思う教科の学習に黙々と取り組んでいて感心しました。

昨日の１年３組の社会・地理分野の授業の様子です。
「日本とイタリアの生活にはどのような違いがあるか？」をテーマに学習が進められていました。見つけたち考えたりした意見をどんどん発言している姿が印象的でした。

昨日の１年３組の社会・地理分野の授業の様子です。
「日本とイタリアの生活にはどのような違いがあるか？」をテーマに学習が進められていました。見つけたち考えたりした意見をどんどん発言している姿が印象的でした。

昨日の３年２組の理科の授業の様子です。
「イオンを化学式で表す」をテーマに学習が進められていました。たくさんの演習問題にも取り組み、教科担任や仲間からたくさんの考え方のアドバイスをもらっていました。

昨日の３年２組の理科の授業の様子です。
「イオンを化学式で表す」をテーマに学習が進められていました。たくさんの演習問題にも取り組み、教科担任や仲間からたくさんの考え方のアドバイスをもらっていました。