キャリアチャレンジ（８）の続きです。

　一生懸命メモしました。しっかり振り返りました。こうして学んだことを、仲間と共有し、さらに学びを深めていきます。これからの学習も楽しみです。

　キャリアチャレンジ（７）の続きです。

　お礼のあいさつは練習通りていねいに。あいさつの大切さも講師の方から学びました。

　キャリアチャレンジ（６）の続きです。

　大人に近づこうと、思いっきり背伸びして、積極的に質問・発言しています。

　キャリアチャレンジ（５）の続きです。

　体育館での学習は肌寒かったですが、熱気で包まれていました。

　キャリアチャレンジ（４）の続きです。

　体験を通して学びを深めていきます。忘れられない思い出となります。

　キャリアチャレンジ（３）の続きです。

　全てを聞きとろう、受け止めようとする、真剣な眼差しが素敵です。

　キャリアチャレンジ（２）の続きです。

　身を乗り出して、全身で講師の話を受け止めます。講師の方からは職業人としての誇りを感じます。

キャリアチャレンジ（１）の続きです。

　生徒は小グループに分かれて２５分間学びます。それを３回、違う講師で経験して学びを深めていきます。
　講師の話を、目を輝かせてきいています。

　１年生最大の学習行事「キャリアチャレンジデー」を本日行いました。38名もの講師の方を迎えて、生徒は小グループになり、職業観や生き方を学びます。
　生徒はこれまで、探究的な学びのプロセス（課題設定→情報収集→整理分析→まとめ発表）に基づき、学習を進めてきました。
　本日は、積極的に質問しながら「情報収集」する時間です。まずは、生徒が講師を各会場まで案内します。

　特別支援学級では、先月、小学生をよんでサツマイモ掘りの体験を含めた交流会を行いました。収穫を終えた畑を耕し、次は冬野菜を育てています。
　冬が来ます。寒いからこそ糖分を蓄え、甘い野菜ができあがります。栽培を通していろいろなことを学べますね。

【写真上】一人一人にテスト返却（２年生）
【写真中】ポイントを真剣に聞く（１年生）
【写真下】SKYMENUで努力を振り返る（１年生）　

　１・２年生は５教科テストなので、本日は通常授業です。３年生がテストをする裏でテスト返却を行っていました。
　テストの結果に一喜一憂するかと思いますが、それは人生の中での通過点でしかありません。大切なのは「できなかったところをできるようにすること」「できるようにしたいと思うこと」です。悔しい思いをした時が、一番の成長のチャンスであることを、こうした機会に学んでほしいです。
　テスト直しをしっかり行い、一つでも多くの「できる」を増やして自信に変えてくれるとうれしいなあと思います。

　３年生は高校入試に関する進路選択の関係もあり、９教科のテストです。最後の力を振り絞っていました。

おすすめ本は→→→こちら

　図書委員会が先生のおすすめ本を図書室で紹介してくれています。せっかくですので学校HPでも週末を中心に紹介していきます。先生の名前は隠しています。誰のおすすめか予想してみてください。図書室には先生の名前も掲示されます。

おすすめ本は→→→こちら

　図書委員会が先生のおすすめ本を図書室で紹介してくれています。せっかくですので学校HPでも週末を中心に紹介していきます。先生の名前は隠しています。誰のおすすめか予想してみてください。図書室には先生の名前も掲示されます。
（この本は誰のおすすめか、分かりやすいですね）

　本日、１・２年生はテストを終えました。１年生は、月曜日のキャリアチャレンジデーに向けて体育館と武道場で最終調整です。
　班に分かれて、質問内容などを確認していました。特にリーダーを決めてはおらずチームの中で自然にリーダーが生まれることをねらって、話し合いを行いました。ほとんどの班で自然とリーダーが生まれ、話し合いが進んでいましたが、特に、写真の班はよくまとまって話ができていて感心しました。
　
※関連記事は→→→こちら

　１年生は、第２回はつらつあいさつキャンペーン（Reborn）を11月8日〜15日に行っていました。どうしてこの時期なのかな？、テスト前なのに？と思っていたら、意味がありました。20日（月）のキャリアチャレンジデーで、講師の方に、自分たちのやる気を伝わるさわやかなあいさつをするためでした。
　今日の、キャリアチャレンジデー事前準備会で、最終練習をしていました。20日のあいさつで講師の方に心が伝わるとうれしいですね。

　保護者アンケートへの御協力ありがとうございました。15日をもって回収させていただきました。結果は１月公表の予定です。今後も、いつでも遠慮なく学校まで御意見をお寄せください。

　校内ハートらうんじ「たつのこ」は、今日、誰も居ません。子どもたちは別室でテスト中です。ファイト！
　教育相談室のマスコットも朝日を浴びて、全校生徒を応援しているようでした。

※人は他者から「勇気づけられている」と感じると、今もっている力を発揮しやすいといわれています。周りにいる「大人」「クラスメイト」さらには「もの」が自分の味方に思えてくるポジティブな生き方をしたいです。（アドラー心理学の考え方）

　応援しています。

　いつもと打って変わって静寂の一日です。
　テスト時間、熱き静けさに包まれます。

　この時期、竜神地区ではコスモスが私たちを楽しませてくれます。地区の方々が植えてくださったコスモスの種を竜神中の生徒が集める活動を行っています。地域とともに地域を創っていく大切な活動です。