5年さわやか 米プロジェクト

広めたいことを話し合っています。
座標軸を使って、実現可能なことに絞ってきました。
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5年さわやか 米プロジェクト

広めたいことを話し合っています。
座標軸を使って、実現可能なことに絞ってきました。
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5年さわやか 米プロジェクト

広めたいことを話し合っています。
座標軸を使って、実現可能なことに絞ってきました。
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6年 道徳 自由行動

 本日は修学旅行説明会にお越しいただきありがとうございました。道徳の授業では、自由行動をする際に大切な考えについて話し合いました。修学旅行中の多くは班別活動です。みんなが満足できる班別活動にできるように、みんなで協力できるといいですね。
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6年 社会 世界の中の日本2

 日本と繋がりのある国について調べ学習を進めています。
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6年 社会 世界の中の日本1

 日本と繋がりのある国について調べ学習を進めています。
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6年 漢字

 次の一斉テストに向けて学習を進めています。今月の範囲のほとんどが5年生で学習した漢字なので、覚え残しを減らしてもらいたいと思います。
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6年 身体測定

 先日、身体測定を実施しました。夏休み中にさらに大きくなりましたね。近々結果を持ち帰りますのでご確認ください。
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5年生 国語

「問題を解決するために話し合おう」の学習で、班ごとに話し合いをしました。
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5年生 国語

「問題を解決するために話し合おう」の学習で、班ごとに話し合いをしました。
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4年生 朝の学習

言葉で特徴を伝えるゲームをしました。
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4年生 アイシン出前授業41 その4

愛・シンパシーゲームで環境について考えました。
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4年生 アイシン出前授業41 その3

愛・シンパシーゲームで環境について考えました。
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4年生 アイシン出前授業41 その2

愛・シンパシーゲームで環境について考えました。
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4年生 アイシン出前授業41 その1

愛・シンパシーゲームで環境について考えました。
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5年さわやか 米プロジェクト

広めたいこと、広める形を「ふせん」で書いてから、実現可能かという視点で話し合いながら振り分けました。
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5年理科 顕微鏡

顕微鏡を使いました。
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5年理科 顕微鏡

顕微鏡を使いました。
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5年理科 顕微鏡

顕微鏡を使いました。
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5年理科 顕微鏡

顕微鏡を使いました。
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