２年２組の英語の授業の様子です。
相手に伝えるメッセージとして残したい内容が何かを確認していました。
時間や場所、具体的な事柄などが必要であることを知り、英語ではこれこそ重要なことであることを学んでいました。

２年２組の英語の授業の様子です。
相手に伝えるメッセージとして残したい内容が何かを確認していました。
時間や場所、具体的な事柄などが必要であることを知り、英語ではこれこそ重要なことであることを学んでいました。

１年１組の総合的な学習の時間の様子です。
秋に行われる合唱コンクールの発表曲が決まり、楽譜や歌詞を読み込んだり、コンクールに向けての意気込みなどを考えていました。

１年１組の総合的な学習の時間の様子です。
秋に行われる合唱コンクールの発表曲が決まり、楽譜や歌詞を読み込んだり、コンクールに向けての意気込みなどを考えていました。

３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「基本的人権を保障するために」をテーマに学習が進められていました。
日頃気になっている人権侵害と思う行為について発表し合い、関連する法律などを学んでいました。

３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「基本的人権を保障するために」をテーマに学習が進められていました。
日頃気になっている人権侵害と思う行為について発表し合い、関連する法律などを学んでいました。

３年２組の数学の授業の様子です。
来週実施される学習診断テストに向けて、過去の問題で力試しをしていました。
これまで学習してきた内容はもちろん、自分の弱点を速く見極め、確実に克服していってほしいと思います。

１年４組の数学の授業の様子です。
「文字を使って具体的な値を求めよう」をテーマに学習が進められていました。
単純な計算問題から、日常でも役立つ文字式について知ることができたようです。

１年４組の数学の授業の様子です。
「文字を使って具体的な値を求めよう」をテーマに学習が進められていました。
単純な計算問題から、日常でも役立つ文字式について知ることができたようです。

１年４組の数学の授業の様子です。
「文字を使って具体的な値を求めよう」をテーマに学習が進められていました。
単純な計算問題から、日常でも役立つ文字式について知ることができたようです。

２年３組の家庭科の授業の様子です。
「肉を美味しく調理しよう」の学習のあと、夏休みの課題となる「肉を使ったレシピづくり」について説明がされていました。
しっかり計画を立て、準備を進めていけば、たくさんのことが経験できる夏休み。ぜひ、渾身のレシピづくりと印象に残るよい体験をしてほしいと思います。

２年３組の家庭科の授業の様子です。
「肉を美味しく調理しよう」の学習のあと、夏休みの課題となる「肉を使ったレシピづくり」について説明がされていました。
しっかり計画を立て、準備を進めていけば、たくさんのことが経験できる夏休み。ぜひ、渾身のレシピづくりと印象に残るよい体験をしてほしいと思います。

２年４組の技術科の授業の様子です。
情報活用能力を高める学習で、「集客効果のあるWebページにするためには？」をテーマに授業が進められていました。
視聴者にとって必要な情報は何か、どんな載せ方をすると視聴者は喜ぶのかを探りながら、仲間の考えたWebページの作品を見合っていました。

２年４組の技術科の授業の様子です。
情報活用能力を高める学習で、「集客効果のあるWebページにするためには？」をテーマに授業が進められていました。
視聴者にとって必要な情報は何か、どんな載せ方をすると視聴者は喜ぶのかを探りながら、仲間の考えたWebページの作品を見合っていました。

２年４組の技術科の授業の様子です。
情報活用能力を高める学習で、「集客効果のあるWebページにするためには？」をテーマに授業が進められていました。
視聴者にとって必要な情報は何か、どんな載せ方をすると視聴者は喜ぶのかを探りながら、仲間の考えたWebページの作品を見合っていました。

３年４組の国語の授業の様子です。
和語・漢語・外来語について学習が進められていました。
何気なく使っている言葉はこれら３つの言葉のいずれかであることを知り、言葉について興味を示していました。

３年４組の国語の授業の様子です。
和語・漢語・外来語について学習が進められていました。
何気なく使っている言葉はこれら３つの言葉のいずれかであることを知り、言葉について興味を示していました。

３年４組の国語の授業の様子です。
和語・漢語・外来語について学習が進められていました。
何気なく使っている言葉はこれら３つの言葉のいずれかであることを知り、言葉について興味を示していました。

３年４組の国語の授業の様子です。
和語・漢語・外来語について学習が進められていました。
何気なく使っている言葉はこれら３つの言葉のいずれかであることを知り、言葉について興味を示していました。

３年５組の理科の授業の様子です。
遺伝の学習で、変異の可能性を探っていました。
割り箸を使っての実験です。割り箸に書かれた記号を遺伝子とし、どんなパターンがあるか、その可能性はどのくらいの確率かを仲間と協力して調べていました。