家庭科部は、竜神交流館からの紹介で「アクリルたわし」を作るグループの方から、手芸を習っています。生徒に聞くと「説明が分かりやすくて楽しい」との声が聞こえました。地域の方と交流できる素敵な時間です。

　２組は「手紙」を歌います。転調するクライマックス、明るく表現しようと手拍子をしていました。楽しく歌う、２組らしい合唱になってきました。

　合唱練習もいよいよ交流が始まりました。後輩が先輩に挑み、先輩から学びます。また、先輩も後輩のまっすぐな姿から、大切なことを思い出します。

　３年３組の合唱指導会で、印象的な場面がありました。ソプラノとアルトの指導をしている間、男声は椅子に座って待機しているのですが、「次、男声」と言われた瞬間、男子が全員、ざっと立ち上がりました。心の準備ができていたのでしょう。「よし、やるぞ」と心の声が聞こえるようでした。

　３−４の今日の練習は欠席者が数名いました。そんな悪条件でも一人ひとりが心を燃やして歌っていることが伝わってきました。パートリーダーの思いが豊かな声を引き出していました。

　１年生が合唱の指導会を行っている横を、３−３の生徒が通りかかりました。１年生が気が散らないようにと音を立てずに通り過ぎていました。３年生らしい心遣いでした。

　講師の先生の指導に必死についていきます。全力でぶつかります。

　講師の先生の指導に必死についていきます。メモをするときも熱い目線です。

　講師に合唱コンの審査員である山本弘子先生を迎えて、指導会を行いました。
　先生の指導に必死についていこうとする子どもたちの健気さが誇らしく思えました。楽譜に熱心にメモしていました。

　コロナも５類になり、ようやく家庭科で調理実習を行うことができました。昔は１年生の宿泊学習における野外炊飯が中学校の調理実習のスタートでしたが、今はありません。
　生徒は調理と片付けに奮闘していました。写真の班は洗い物の片付けが上手でした。生徒に聞くと、「家でもお手伝いしています。」とのことでした。

　社会科の先生から、「授業を見てください。」と校長に申し出があり、本日、参観しました。
　生徒の興味をひくクイズから始まり、気づくとインドの特徴を自ら学んでいる授業でした。また、学んだインドの知識をもとに、「インドはオリジナルＴシャツを売るのに適しているか？」という視点でさらに議論を深めていました。
　授業の流れも見事でしたが、何よりも、生徒一人一人の発言に対する、先生の認める言葉「〇〇がいいね」「がんばったね」が、授業のまとまりと温かさを生んでいました。

　１３日（金）、７組から「合唱を聞いて、指導してほしい」というオファーがありました。
　部屋に入ると拍手が。合唱曲を聞く前から、合唱づくりを通して仲間の絆が深まっていると感じました。出だしや歌い終わりなど、少しだけアドバイスしました。

　後期始業式での表彰一覧を紹介します。
　部活動は新チームによる新人戦が始まっています。また、作文などで多くの生徒が賞に輝いています。おめでとう！
　
　表彰一覧は→→→こちら（ID/ PW 必要）

　１３日（金）、教育実習生による３週間の実習が終わりました。夕方、職員室でお別れの挨拶がありました。初任者（１年目の先生）からエールのお返しがありました。温かな時間でした。
　先生になって、一緒に仕事ができる日を楽しみにしています。

　２年２組は、合唱への取組について積極的な話し合いをしたようです。担任ではない私が聞いても、これまでの歌と大きく変わっているのが分かりました。
　歌には心が映ります。
　合唱づくりは仲間づくり、自分づくりですね。

　しびれました。
　山本主任も深く感動していました。全クラスで声を合わせると、こんな力があるのか。
　一人一人が集まるとこんなにお互いに励まし、高め合えるのか、信じられない力が出るのか。まさに「Unlimited」な歌でした。
　生徒たちも自分たちの力を「まんざらでもない」「もしかして！」と自覚してくれていたらうれしいです。

【写真上】真剣に見つめる３年５組の子たち
【写真下】５組に歌を披露する１組の子たち

　３年生のクラス同士で歌い合いを行っています。
　歌い合い＝高め合い　です。
５組の子たちが１組の「春に」を真剣に聞いていました。謙虚に、食い入るように聞く姿勢が目に留まりました。胸の中で燃えるものがあったでしょう。

　保護者の皆様へ
　昨日は、授業参観にお越しくださりありがとうございました。私たちは、子どもたちが未来に翔けるように「自分たちで課題を見つけ、自ら解決に向けて動き出す子」を育てたいと思っています。
　授業は、そうした考え方や解決方法を学べる最上の機会だと思っています。なかなか、これまで半世紀以上も続いた教師が一方的に教える型の脱却は難しいですが、高い理想を掲げて授業改革を進めていきます。どうか、これからも授業参観にお越しいただき、率直な感想をお聞かせください。

　保護者の皆様へ
　授業づくりはたいへん奥が深く、先生が一方的に教える形の授業からの脱却がこれからは必要なのは当然ですが、その前に何より「わかった！」「できた！」と生徒が笑顔で楽しめる授業をしたいです。
　そのために必要になるのが「説明」という技術です。説明が上手な先生の話は、生徒もよく聞くようになります。

【参考】教師が授業で使う言葉には「発問」「指示」「説明」の３つがあります。説明がすべての基盤となります。

　保護者の皆様へ
　授業参観では、区長さんはじめ、学校運営協議会の委員の皆様にも参観していただきました。「校舎は古くなったけど、階段の隅まできれいに掃除しているね」「今はこんなにタブレットを使うんだね。授業が変わったね。」などのお声をいただきました。
　お言葉一つ一つを参考にして、生徒が、「自ら課題を見つけて解決する力」を身に付けられるよう、今後も授業改革を進めていきます。