今年も月曜集会で「全校スピーチ」に取り組みます。

今日は、スピーチに取り組む前の準備として、縦割り班でディスカッションしました。
テーマは「好きな食べ物」。
自己紹介を兼ねて、自分の好きな食べ物を紹介をしました。

集会で表彰の伝達をしました。

１つめは、愛知県青少年赤十字からの表彰です。
青少年赤十字の理念に基づいた活動（「健康・安全」「奉仕」「国際理解・親善」）に、長年にわたり取り組んできたことに対する表彰です。

２つめは、豊田市交通安全市民会議からの表彰です。
交通事故防止の取組が優良であったことに対する表彰です。

２つとも、日頃からの地道な取組の成果です。
６年生の代表児童が、立派に受け取りました。

学校だより（4/24）をアップしました。
こちらから
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<swa:ContentLink type="doc" item="160417">学校だより（4/24）</swa:ContentLink>

わくわくタイムは、子どもたちにとって楽しみな時間でもあります。

運動場では、小さい子から大きい子までが一緒になって、サッカーやバレーボールで遊んでいました。

休み時間になると、校長室を訪ねてくる子どもがいます。

今日は、自分がつくった折り紙を見せにきてくれた女の子。
詩の暗唱チャレンジにやって来た３人の女の子たち。

子どもたちがやって来ると、校長室が賑やかになります。

紙でつくったカメラを首からぶら下げ、１年生が校庭を探検していました。

二宮金次郎像をみつけて、
「ももたろう・・？」
「きんたろう・・？」

校庭でいろいろな発見がありました。

金曜日の朝は、体力向上・健康増進のための「チャレンジタイム」に取り組みます。

１・２年生は、集会室でボールを使った運動。
３・４年生は、運動場でリレー形式の運動。
５・６年生は、校庭で運動器具を使った運動。

朝から体を動かして、気持ちの良いスタートがきれました。

今日は暑い一日となり、教室では今年度初めて扇風機を回しました。

体が暑さに慣れていないので熱中症が心配です。
下校時には、途中で水分の補給をするよう声をかけて見送りました。

校内整備員さんが、校舎から運動場へ向かう坂道の斜面の草を刈ってくださいました。

暑くなってきて伸びてきた草を刈り、すっきりとした坂道になりました。

おかげさまで、休み時間や体育の授業で運動場に向かうとき、気持ちよく安全に歩くことができます。

５名の方が来てくださいました。
ありがとうございました。

今年度はじめての読み聞かせがありました。
今年もハグまーまの皆さんが、絵本や紙芝居を読んでくださいました。

ハグまーまさんの読み聞かせは、子どもたちのお楽しみの時間になっています。

７・８組の書写、４年生の社会科、２年生の生活科の様子です。
午後の授業ですが、集中して取り組んでいました。

来週の恩真寺湿地見学を控えて、事前学習に取り組んでいました。

豊田市ラムサール条約活動センター長の猪俣さんを講師に迎え、学校周辺の春の生き物について観察しました。

今日の観察結果は来週の湿地の生き物の様子と比較し、春の自然についての学びを深めていく予定です。

水曜日の朝の学習は、学習用タブレットを活用した学習に取り組みます。

１年生は、学習用タブレットの扱い方について、一つ一つ丁寧に確認しました。
そのほかの学年は、AI型教材Qubena（キュビナ）を使ったドリル学習に取り組んでいました。

前の学年の復習や今習い終えた単元の練習問題に、一人一人のペースに合わせて取り組みました。

学校だより（4/18）をアップしました。
こちらから
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<swa:ContentLink type="doc" item="160013">学校だより（4/18）</swa:ContentLink>

７・８組の子どもたちが算数の勉強に取り組んでいました。

それぞれの課題にあわせて、先生と一緒に考えたり学習用タブレットを使って練習問題に取り組んだりしました。

真剣に勉強する様子が大変立派です。

朝の読書タイムの様子です。

いつもはにぎやかな校舎ですが、読書タイムは静まりかえります。
思い思いの本に没頭し、夢中になっている子どもたちです。

保護者の皆様には学級懇談会にご参加いただいている間、子どもたちは集会室に集まってレクリエーションを楽しみました。

黒木先生が用意したいくつかのゲームに全校で取り組み、笑顔はじける時間となりました。

どんなゲームをしたかというと・・・

・・・・・子どもたちに聞いてみてくださいね！

足元の悪い中、保護者の皆様、地域の皆様にお集まりいただきありがとうございました。

今年度もそれぞれの活動に対して、変わらぬご支援・ご協力を賜りますようよろしくお願いいたします。

算数「対称な図形」を公開しました。
学習用タブレットを活用して、対称な図形の書き方を考えました。