１年２組の技術科の授業の様子です。
木製品づくりにおいて、まずは構想やイメージを決定していきます。それを学習用タブレット内で３Ｄ（立体）図形に表していきます。次に寸法を決め、それをもとに切断線を描く作業（けがき）に移ります。それぞれが自分のイメージする作品に近づけようと、一生懸命作品づくりに取り組んでいました。

１年２組の技術科の授業の様子です。
木製品づくりにおいて、まずは構想やイメージを決定していきます。それを学習用タブレット内で３Ｄ（立体）図形に表していきます。次に寸法を決め、それをもとに切断線を描く作業（けがき）に移ります。それぞれが自分のイメージする作品に近づけようと、一生懸命作品づくりに取り組んでいました。

１年２組の技術科の授業の様子です。
木製品づくりにおいて、まずは構想やイメージを決定していきます。それを学習用タブレット内で３Ｄ（立体）図形に表していきます。次に寸法を決め、それをもとに切断線を描く作業（けがき）に移ります。それぞれが自分のイメージする作品に近づけようと、一生懸命作品づくりに取り組んでいました。

１年２組の技術科の授業の様子です。
木製品づくりにおいて、まずは構想やイメージを決定していきます。それを学習用タブレット内で３Ｄ（立体）図形に表していきます。次に寸法を決め、それをもとに切断線を描く作業（けがき）に移ります。それぞれが自分のイメージする作品に近づけようと、一生懸命作品づくりに取り組んでいました。

１年１組の家庭科の授業の様子です。
「住まいとくらし」の単元で、「野原家の安全対策を考えよう」というテーマでクレヨンしんちゃんの自宅の安全対策を映像から考えていました。個人の考えをグループで共有し、まなボードに書き込んでいました。

１年１組の家庭科の授業の様子です。
「住まいとくらし」の単元で、「野原家の安全対策を考えよう」というテーマでクレヨンしんちゃんの自宅の安全対策を映像から考えていました。個人の考えをグループで共有し、まなボードに書き込んでいました。

１,２学級の美術の授業の様子です。
学習用タブレットのアプリを使ってコマ撮り動画を制作していました。かつて、筆箱や消しゴムなどの身の回りのものでの撮影の経験があります。今後は本格的なストーリーを考え、仲間にも披露できるレベルの作品に仕上げていきます。

１,２学級の美術の授業の様子です。
学習用タブレットのアプリを使ってコマ撮り動画を制作していました。かつて、筆箱や消しゴムなどの身の回りのものでの撮影の経験があります。今後は本格的なストーリーを考え、仲間にも披露できるレベルの作品に仕上げていきます。

１年４組の数学の授業の様子です。
文章問題において「何をＸ（エックス）とする？」をテーマに学習が進められていました。文字の入った計算の学習を経ての次のステップになります。最初に苦手意識をもってしまわないよう、確実に理解を進めてほしいと思います。

１年４組の数学の授業の様子です。
文章問題において「何をＸ（エックス）とする？」をテーマに学習が進められていました。文字の入った計算の学習を経ての次のステップになります。最初に苦手意識をもってしまわないよう、確実に理解を進めてほしいと思います。

１年４組の数学の授業の様子です。
文章問題において「何をＸ（エックス）とする？」をテーマに学習が進められていました。文字の入った計算の学習を経ての次のステップになります。最初に苦手意識をもってしまわないよう、確実に理解を進めてほしいと思います。

１棟西の階段の踊り場に文化祭のポスターが掲示されました。美術部の生徒たちによって制作されたものです。個性的で力作ばかりです。

当日をお楽しみに…

２年５組の理科の授業の様子です。
「電流とその利用」の単元で、「電流計の使い方をマスターしよう」というテーマで学習が進められていました。電流計のつなぎ方やつなぐ順番などを学んだあと、実際に電流計に触れ、操作を体得していました。

２年５組の理科の授業の様子です。
「電流とその利用」の単元で、「電流計の使い方をマスターしよう」というテーマで学習が進められていました。電流計のつなぎ方やつなぐ順番などを学んだあと、実際に電流計に触れ、操作を体得していました。

２年５組の理科の授業の様子です。
「電流とその利用」の単元で、「電流計の使い方をマスターしよう」というテーマで学習が進められていました。電流計のつなぎ方やつなぐ順番などを学んだあと、実際に電流計に触れ、操作を体得していました。

３年２組の社会・公民分野の授業の様子です。
「裁判ではどのように人権が守られているのだろうか」をテーマに学習が進められていました。使用していたプリントには、「10人の真犯人を逃すとも、１人の無辜（むこ＝無実の者）を罰するなかれ」という法格言が書かれています。裁判において最も重要な言葉だそうです。

３年２組の社会・公民分野の授業の様子です。
「裁判ではどのように人権が守られているのだろうか」をテーマに学習が進められていました。使用していたプリントには、「10人の真犯人を逃すとも、１人の無辜（むこ＝無実の者）を罰するなかれ」という法格言が書かれています。裁判において最も重要な言葉だそうです。

３年４組の数学の授業の様子です。
先日行われた学習診断テストの問題の解き直しです。できたと思ったけど正解でなかった問題、解答にたどりつけなかった問題などを確認し、次回に備えます。

３年４組の数学の授業の様子です。
先日行われた学習診断テストの問題の解き直しです。できたと思ったけど正解でなかった問題、解答にたどりつけなかった問題などを確認し、次回に備えます。

３年４組の数学の授業の様子です。
先日行われた学習診断テストの問題の解き直しです。できたと思ったけど正解でなかった問題、解答にたどりつけなかった問題などを確認し、次回に備えます。