昨日の１年３組の理科の授業の様子です。
植物の観察カードづくりをテーマとして、校内の春の野草の観察が行われていました。気になる植物の顔を近づけ、じっくりと観察しています。中庭だけでもたくさんの野草があることに気づき、しっかりとカードにまとめていました。

昨日の１年３組の理科の授業の様子です。
植物の観察カードづくりをテーマとして、校内の春の野草の観察が行われていました。気になる植物の顔を近づけ、じっくりと観察しています。中庭だけでもたくさんの野草があることに気づき、しっかりとカードにまとめていました。

昨日の１年３組の理科の授業の様子です。
植物の観察カードづくりをテーマとして、校内の春の野草の観察が行われていました。気になる植物の顔を近づけ、じっくりと観察しています。中庭だけでもたくさんの野草があることに気づき、しっかりとカードにまとめていました。

朝日を浴びて、校舎が浮かび上がって見えます。こういった風景を見ていると、やる気がみなぎってきますね。充実した学校生活にしていきましょう。

今日も暑さに注意が必要な日になりそうです。屋外での体育の授業や部活動など、熱中症への対策を十分意識して、活動を行いたいと思います。また、疲れも溜まってきている時期。しっかりと食事や睡眠をとり、汗をかく習慣を身につけていきたいものです。ご家庭での協力もお願いいたします。


■ 今日の予定 ―――――
　・通常日課（50分日課） ６時間授業　部活動あり
　・内科検診（１年・特別支援）
　・最終下校 ➡ 17:30
　

この時期の体育の授業では、体力テストの測定や体育祭に向けての練習が始まります。一生懸命になることは全力で応援したいところですが、まだ暑さに体が慣れていません。おまけに新学期がスタートしての疲れも徐々に出てくる頃です。

熱中症への対策も十分に行いながら、徐々に暑さに慣れていくよう指導していきたいと思います。

３年３組の国語の授業の様子です。
「世界は美しいと」という学年の最初に学習する詩で、その技法の特徴を知り、作者の伝えたいことを根拠をもとに、導き出していました。

３年３組の国語の授業の様子です。
「世界は美しいと」という学年の最初に学習する詩で、その技法の特徴を知り、作者の伝えたいことを根拠をもとに、導き出していました。

３年３組の国語の授業の様子です。
「世界は美しいと」という学年の最初に学習する詩で、その技法の特徴を知り、作者の伝えたいことを根拠をもとに、導き出していました。

３年２組の数学の授業の様子です。
多項式の乗法の学習で、基礎問題に挑戦していました。指名された生徒たちは、黒板に自身の解き方を発表していきます。途中の式（計算）の様子から、どのような解き方で答えを導き出しているか、１問ずつ丁寧に確認していました。

３年２組の数学の授業の様子です。
多項式の乗法の学習で、基礎問題に挑戦していました。指名された生徒たちは、黒板に自身の解き方を発表していきます。途中の式（計算）の様子から、どのような解き方で答えを導き出しているか、１問ずつ丁寧に確認していました。

２年４組の技術の授業の様子です。
前回の「紙の用途」の学習内容を活かして、今回は「紙を使った愉快なレク」のプレゼンづくりに取り組んでいました。教科担任を驚かせ、満足させるレクの内容とプレゼンの仕方を仲間と一生懸命考え、準備していました。

２年４組の技術の授業の様子です。
前回の「紙の用途」の学習内容を活かして、今回は「紙を使った愉快なレク」のプレゼンづくりに取り組んでいました。教科担任を驚かせ、満足させるレクの内容とプレゼンの仕方を仲間と一生懸命考え、準備していました。

２年４組の技術の授業の様子です。
前回の「紙の用途」の学習内容を活かして、今回は「紙を使った愉快なレク」のプレゼンづくりに取り組んでいました。教科担任を驚かせ、満足させるレクの内容とプレゼンの仕方を仲間と一生懸命考え、準備していました。

２年３組の家庭科の授業の様子です。
「食事は何のためにある？」をテーマに学習が進められていました。生命の維持や健康のためなどの意見が出たほか、家族とのコミュニケーションをとるためなど、生徒目線の様々な意見が発表されました。

２年３組の家庭科の授業の様子です。
「食事は何のためにある？」をテーマに学習が進められていました。生命の維持や健康のためなどの意見が出たほか、家族とのコミュニケーションをとるためなど、生徒目線の様々な意見が発表されました。

２年３組の家庭科の授業の様子です。
「食事は何のためにある？」をテーマに学習が進められていました。生命の維持や健康のためなどの意見が出たほか、家族とのコミュニケーションをとるためなど、生徒目線の様々な意見が発表されました。

１年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
教科書に掲載されている写真から、どこの国のものかを推理していきます。また、その国にまつわる様々な情報を地図帳などを使って調べ上げていきます。仲間同士が自然とコミュニケーションをとりながら学習を進めている様子に感心しました。

１年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
教科書に掲載されている写真から、どこの国のものかを推理していきます。また、その国にまつわる様々な情報を地図帳などを使って調べ上げていきます。仲間同士が自然とコミュニケーションをとりながら学習を進めている様子に感心しました。

１年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
教科書に掲載されている写真から、どこの国のものかを推理していきます。また、その国にまつわる様々な情報を地図帳などを使って調べ上げていきます。仲間同士が自然とコミュニケーションをとりながら学習を進めている様子に感心しました。

ある授業中、廊下でクラスの生徒の課題を点検している先生に遭遇しました。授業のない時間帯は、こうして時間を惜しんで学級事務を行っています。当たり前の光景になりつつありますが、ある時は教室内で、またある時は廊下で、担任しているクラスの生徒たちの様子も感じ取りながら、業務にあたっています。