１年４組の社会の授業の様子です。
世界地図の使い分けについて学んでいました。
大きく４つのパターンに分かれる世界地図。特徴や違いは、用途によって分かれていることを確認しました。

１年４組の社会の授業の様子です。
世界地図の使い分けについて学んでいました。
大きく４つのパターンに分かれる世界地図。特徴や違いは、用途によって分かれていることを確認しました。

１年３組の理科の授業の様子です。
「花のつくりを調べよう」をテーマに学習が進められていました。
各パーツをしっかりと観察し、仲間と意見を交換したりしながら、ノートにまとめていました。

１年３組の理科の授業の様子です。
「花のつくりを調べよう」をテーマに学習が進められていました。
各パーツをしっかりと観察し、仲間と意見を交換したりしながら、ノートにまとめていました。

１年２組の英語の授業の様子です。
いよいよ本格的に単元の学習に入り、今日は動詞について学んでいました。
説明されていることを聞き逃さないよう、プリントに必死にメモしている姿が印象的でした。

２年５組の美術の授業の様子です。
「一点透視図法」という技法を用いて、作治図の学習が行われていました。
この図法で描かれた有名な作品『最後の晩餐』も鑑賞し、そのすごさも体感しているようでした。

２年５組の美術の授業の様子です。
「一点透視図法」という技法を用いて、作治図の学習が行われていました。
この図法で描かれた有名な作品『最後の晩餐』も鑑賞し、そのすごさも体感しているようでした。

２年５組の美術の授業の様子です。
「一点透視図法」という技法を用いて、作治図の学習が行われていました。
この図法で描かれた有名な作品『最後の晩餐』も鑑賞し、そのすごさも体感しているようでした。

２年２組の数学の授業の米須です。
多項式の加減の学習で、演習問題に取り組んでいました。
基礎的な計算方法から発展し、素早く正確に答えを導き出せるよう、今後も学習を続けてほしいと思います。

２年２組の数学の授業の米須です。
多項式の加減の学習で、演習問題に取り組んでいました。
基礎的な計算方法から発展し、素早く正確に答えを導き出せるよう、今後も学習を続けてほしいと思います。

２年３組の家庭科の授業の様子です。
食生活を振り返るため、「朝食が必要な理由をプレゼンしよう」というテーマで、発表の準備に取り組んでました。
単に調べたことをまとめるのではなく、グループの考えもしっかり示せるように話し合っていました。

２年３組の家庭科の授業の様子です。
食生活を振り返るため、「朝食が必要な理由をプレゼンしよう」というテーマで、発表の準備に取り組んでました。
単に調べたことをまとめるのではなく、グループの考えもしっかり示せるように話し合っていました。

２年３組の家庭科の授業の様子です。
食生活を振り返るため、「朝食が必要な理由をプレゼンしよう」というテーマで、発表の準備に取り組んでました。
単に調べたことをまとめるのではなく、グループの考えもしっかり示せるように話し合っていました。

２年４組の技術の授業の様子です。
「神(紙)レクを発表しよう」をテーマに活動が行われていました。
仲間が楽しめるプレゼンの仕方を工夫してアイデアが紹介され、発表会はたいへん盛り上がりました。

２年４組の技術の授業の様子です。
「神(紙)レクを発表しよう」をテーマに活動が行われていました。
仲間が楽しめるプレゼンの仕方を工夫してアイデアが紹介され、発表会はたいへん盛り上がりました。

２年４組の技術の授業の様子です。
「神(紙)レクを発表しよう」をテーマに活動が行われていました。
仲間が楽しめるプレゼンの仕方を工夫してアイデアが紹介され、発表会はたいへん盛り上がりました。

２年１組の理科の授業の様子です。
物質の成り立ちの単元で、「水を分解すると何ができるか」をテーマに実験が行われていました。
生徒たちが実験に興味をもって取り組んでいる様子が印象的でした。

２年１組の理科の授業の様子です。
物質の成り立ちの単元で、「水を分解すると何ができるか」をテーマに実験が行われていました。
生徒たちが実験に興味をもって取り組んでいる様子が印象的でした。

２年１組の理科の授業の様子です。
物質の成り立ちの単元で、「水を分解すると何ができるか」をテーマに実験が行われていました。
生徒たちが実験に興味をもって取り組んでいる様子が印象的でした。

３年５組の社会の授業の様子です。
第一次世界大戦の単元のまとめに取り組んでいました。
この単元で学習した内容や仲間と意見を交わしたことを思い出し、しっかりとした知識をまとめていきます。