国語「走れ」の学習では、人物の変化をとらえることが大きな目標です。「走れ」の主人公であるのぶよの気持ちが大きく変わったところはどこか見つける学習を行いました。

　今日の英語の課題は、「日常生活や宝物を伝えよう」です。I live in 〜 in Japan.I go to Miyama Elementary School.I usually 〜 on 〜 .My treasure is 〜 .グループ内で、お互いの宝物について聞き合いました。

　あじさい読書週間に合わせ、昔から言い伝えられているお話や神話の学習を行いました。図書館の司書さんが、「やまたのおろち」などのお話を紹介してくれました。日本には、面白いお話がいっぱい伝えられています。

　「とじこめた空気に力を加えると、空気の体積や手ごたえはどうなるのだろう」ビニール袋や注射器をつかって、手ごたえや体積の変化を実験で確かめました。

　「はこでつくったよ！」で完成させた作品を広場に展示しています。犬や猫、ロボット、くまなど、子どもたちが工夫してつくりあげた楽しい作品がいっぱいです。

　「はこでつくったよ！」で完成させた作品を広場に展示しています。犬や猫、ロボット、くまなど、子どもたちが工夫してつくりあげた楽しい作品がいっぱいです。

　教育実習の先生の研究授業が行われました。単元は、算数「小数のわり算」です。小数のわり算を行うときに出る余りの大きさについて考えました。余りの小数点の位置は、わられる数のもとの小数点と同じところであることが分かりました。

　職員室の前で、バケツ稲がすくすくと育っています。この日は、稲の様子を観察した後、米作りについて、各自で調べ学習を行いました。これから暑い夏を迎えます。ますます成長してくれるとよいです。

　先日まで理科で、発芽に必要な条件を学習してきました。この日は、植物の成長に必要な条件は何か考えました。実験では、日光や肥料について考えます。日光や肥料は植物の成長に必要？

　先日とったハートアンケートをもとに、教育相談を行っています。子どもたち一人ひとりとじっくり話し合える、子どもたちの思いを聞ける機会です。大切にしていきます。

　国語の新聞づくりを進めています。新聞の名前を考え、見出しをつくり、記事を貼っていきます。この日は、残りのスペースをどうしたらよいかまで考えました。

　美山小学区の絵地図づくりに取り組みました。学区の写真をもとに、様々な建物をマップ（地図）をみんなで配置していきます。自分の経験と写真とマップをつなげる作業です。

　図工「はこでつくったよ」の取り組みの様子です。自分のもってきた箱から、どんな作品を作ろうかイメージします。ロボットやきりん、ドラゴンなど、子どもたちの発想は豊かです。

　図工「はこでつくったよ」の取り組みの様子です。自分のもってきた箱から、どんな作品を作ろうかイメージします。ロボットやきりん、ドラゴンなど、子どもたちの発想は豊かです。

　図工「わっかで　へんしん」の作品が徐々に完成してきました。自分がつくった冠やお面をかぶって変身する子どもたち。中にはベルトまでつくる子も。心が躍ります。作品は、渡りに展示しています。

　図工「わっかで　へんしん」の作品が徐々に完成してきました。自分がつくった冠やお面をかぶって変身する子どもたち。心が躍ります。作品は、渡りに展示しています。

　次のなかよし集会に向けて、６年生の計画立てが始まっています。第１回の集会の反省をもとに、もっとみんなが楽しめる集会になるよう、頑張ってくれています。

　国語「みんなで新聞を作ろう」の学習では、知らせたいことが読み手に伝わるように、どんな工夫をしたらよいか考えます。計画立て、取材、記事を書く、わり付けなどをして、新聞作りを進めます。

　今日の英語の学習の課題は、「バースデーカードをおくろう」です。ペアで、誕生日や誕生日に欲しいものを聞いたり、答えたりする活動に取り組みました。

　算数「時こくと時間」の学習です。「公園から学校まで歩いて40分かかります。11時30分に学校にもどってくるには、公園を何時何分に出るとよいですか」時刻の求め方を数直線を使って考えました。