２年５組の美術の授業の様子です。
理想の空間の作品づくりで、最終工程の色付け作業です。タブレット内で考えた配色（イメージ画）に従い、マスキングテープを使ったりして丁寧に塗っていきます。無心になって取り組む時間です。

２年５組の美術の授業の様子です。
理想の空間の作品づくりで、最終工程の色付け作業です。タブレット内で考えた配色（イメージ画）に従い、マスキングテープを使ったりして丁寧に塗っていきます。無心になって取り組む時間です。

２年５組の美術の授業の様子です。
理想の空間の作品づくりで、最終工程の色付け作業です。タブレット内で考えた配色（イメージ画）に従い、マスキングテープを使ったりして丁寧に塗っていきます。無心になって取り組む時間です。

２年１組の社会・地理分野の授業の様子です。
「中部地方をＰＲしよう！」をテーマに学習が進められていました。農業、工業、観光業、伝統産業、地場産業など、興味ある分野でグループを作り、仲間とアイデアを出し合いながらＰＲ紙を作成していきます。学習した内容からどんなものに発展していくか、期待が膨らみます。

２年１組の社会・地理分野の授業の様子です。
「中部地方をＰＲしよう！」をテーマに学習が進められていました。農業、工業、観光業、伝統産業、地場産業など、興味ある分野でグループを作り、仲間とアイデアを出し合いながらＰＲ紙を作成していきます。学習した内容からどんなものに発展していくか、期待が膨らみます。

２年１組の社会・地理分野の授業の様子です。
「中部地方をＰＲしよう！」をテーマに学習が進められていました。農業、工業、観光業、伝統産業、地場産業など、興味ある分野でグループを作り、仲間とアイデアを出し合いながらＰＲ紙を作成していきます。学習した内容からどんなものに発展していくか、期待が膨らみます。

２年１組の社会・地理分野の授業の様子です。
「中部地方をＰＲしよう！」をテーマに学習が進められていました。農業、工業、観光業、伝統産業、地場産業など、興味ある分野でグループを作り、仲間とアイデアを出し合いながらＰＲ紙を作成していきます。学習した内容からどんなものに発展していくか、期待が膨らみます。

１年３組の英語の授業の様子です。
教科書の本文のリスニングの問題で、内容の正誤を確認していました。積極的に挙手をする生徒の様子に感心しました。

１年３組の英語の授業の様子です。
教科書の本文のリスニングの問題で、内容の正誤を確認していました。積極的に挙手をする生徒の様子に感心しました。

合唱コン本番まで、あと６日です！


■ 変わろうとする勇気が輝く

　「息を合わせる」
　自らの心と書いて『息』
　人に合わせるって　やっぱ難しい
　でも、合わせようとする心こそが
　輝いて　美しく　かっこいい
　

　
日の出の時間を迎えると、辺りがオレンジ色になり始めます。こういった美しい景色を見ること、また、毎日違う景色に出会えることは、一日の中での楽しみの一つです。たとえ雨の日であっても、「今日は、いい一日になりそう」と思うだけでも、その日の充実感は違ってきます。

昨日、進路実現のために重要なテスト「学習診断テスト」を終えた３年生のうち、５組が今日、保育実習に出かけます。すでに実施したクラスの仲間から話を聞いたり、作ったおもちゃで楽しく遊ぶ様子を想像して、楽しみにしている生徒が多いと思います。テスト明けでもあり、癒しのひと時にもなりそうです。
文化祭・合唱コンクールまであと一週間。今日もそれぞれの生徒が、どんな成長を遂げるか期待が膨らみます。



■ 今日の予定 ―――――
　・合唱特別日課（45分日課） ６時間授業　部活動あり
　・合唱練習（朝の活動・給食後・６限後）
　・保育実習（３年５組・１,２限）
　・合唱コンクールリハーサル（３年・午後）
　・最終下校
　　　➡ 16:10（部活動なし）　16:45（部活動あり）
　

３年生の昇降口付近に、合唱コンクールのカウントダウンの掲示が貼り出されました。　本番まで、あと７日です。

１年１組の国語の授業の様子です。
竹取物語の一編「蓬莱の玉の枝」について、現代語での訳とその情景を追っていました。今回は「仰せたまう」や「御」の読みや意味に着目し、学習が進められていました。何とか読み取ろうと必死になっている様子が伝わってきました。

１年１組の国語の授業の様子です。
竹取物語の一編「蓬莱の玉の枝」について、現代語での訳とその情景を追っていました。今回は「仰せたまう」や「御」の読みや意味に着目し、学習が進められていました。何とか読み取ろうと必死になっている様子が伝わってきました。

１年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
これまで気候の特徴的な世界の各都市ごとに学習を進めてきました。今回は個別ではなく、世界全体で見た気候について、偏西風などの特徴的な現象について教科担任が説明していました。最初は難しそうに聞いていた生徒たちも最後は腑に落ちたようで、自然と拍手が沸き起こりました。こうした授業をこれからも増やしていきたいと思います。

１年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
これまで気候の特徴的な世界の各都市ごとに学習を進めてきました。今回は個別ではなく、世界全体で見た気候について、偏西風などの特徴的な現象について教科担任が説明していました。最初は難しそうに聞いていた生徒たちも最後は腑に落ちたようで、自然と拍手が沸き起こりました。こうした授業をこれからも増やしていきたいと思います。

１,２学級の国語の授業の様子です。
プリントでの学習で、段落と段落のつながりについて学んでいました。長文の問題をいかに解いていくか、その解き方も一緒に学んでいました。

１,２学級の国語の授業の様子です。
プリントでの学習で、段落と段落のつながりについて学んでいました。長文の問題をいかに解いていくか、その解き方も一緒に学んでいました。

今年度２回目となる学習診断テストの臨んだ３年生。夏休みの努力、進路希望調査などを経ての取組となります。自分の将来についてどれだけ本気で戦っているかを見極めるテストでもあります。そのため、生徒たちの取り組む姿勢はこれまでの最上級。納得のいく結果を手にしてほしいと思います。

＊写真は、３年５組の様子です。

今年度２回目となる学習診断テストの臨んだ３年生。夏休みの努力、進路希望調査などを経ての取組となります。自分の将来についてどれだけ本気で戦っているかを見極めるテストでもあります。そのため、生徒たちの取り組む姿勢はこれまでの最上級。納得のいく結果を手にしてほしいと思います。

＊写真は、３年４組の様子です。