たたえ合い、拍手を贈り合います。
※画質は落としてあります。

　委員会活動の時間に生徒会執行部が校則の見直しについて真剣に討論していました。担当の先生が「めんどうだからというだけで校則を変えてよいのか？」と生徒に問いかけていました。問いかけに応えるかのように、生徒は自分事として話しあっていました。重い扉が開く予感がしました。

　今日は委員会活動がありました。学級委員の子たちが学年の現状から課題を見出して解決策や私たちにできることを話し合っていました。

　スタッフ活動のおかげで祭は成功しました。
※画質を落としています。

　スタッフの当日の動きを紹介します。
※画質を落としています。

　スタッフの当日の動きを紹介します。
汚れた昇降口を清掃してくれています。
※画質を落としています。

　スタッフの当日の動きを紹介します。
※画質を落としています。

　進路通信第１号〜第３号を配布文書に掲載いたしました。
下記のリンクからも閲覧いただけます。
・進路通信第１号
・進路通信第２号
・進路通信第３号

＜参考＞
　進路通信はこれまで３年生のみに紙で配布しておりました。進路指導は本来３年間かけて行うものですので、今回から１・２年生徒・保護者も閲覧できるようにホームーページへの公開に変更します。
　公立高校の入試制度は令和４年度に大きく変わりました。また、今年度から公立高校もＷｅｂ出願となります。都度、必要な情報をお届けします。

　友達の紹介をする英語の授業でした。スピーチは、タブレットで互いに録音しています。聞き手の子が、優しい表情でていねいに聞いているのがよかったです。

　合唱練習が始まっています。あるとパートを教えるために、ICTで音符を追ったり、曲想に合わせて横揺れ・縦揺れと体を使ったりして楽しく学んでいました。

応援コールです。
※画質は落としています。

応援コールです。
※画質は落としています。

応援コールです。
※画質は落としています。

応援コールです。
※画質は落としています。

応援コールです。
※画質は落としています。

応援コールです。縦割りでのきずなを感じます。
※画質は落としています。

応援コールです。
※画質は落としています。

応援コールです。執行部の熱い思いが届きました。
※画質は落としています。

　数学でペアになり「数当てゲーム」をしていました。ゲームを通して２つの変数ＸＹがある場合に慣れたところで、【写真下】のオレンジの四角で囲った部分を書き足し、ゲームを課題に変えていきます。授業の最初にいきなり学習課題を書いてもおもしろい授業にはなりません。こうした教師のひと工夫を、これからも大切にします。

　学校には、専門家に授業を見てもらい、授業者が指導を受ける「授業アドバイザー制度」があります。
　今日は、ドッヂビーを使った運動を行う中で「どうしたらまっすぐ飛ぶんだろう」「どうやったらカーブを投げられるんだろう」といった疑問を、生徒の中から生み出す方法を学んでいました。１時間目に学び、早速４時間目と６時間目の授業に試していました。手応えをつかんだようで、先生もうれしそうでした。