明日から始まる６年生の修学旅行に向けて、５年生からお守りをいただきました。先輩たちの行事のために温かい心遣い、ありがとうございます。お土産話を楽しみにしていてください。

　【明るく礼儀正しい子】【思いやり・協力】【縦割り活動】

　４年生は講師の方をお招きして、地球の温暖化についての授業を行いました。温暖化で何が起きているのかを学んだり、実験をしたり、温暖化をストップさせるために自分たちができることを考えたりしました。

　【よく考えて勉強する子】【自然愛護】

こちらからご覧ください　→　<swa:ContentLink type="doc" item="166330">とよた給食ニュース９月号</swa:ContentLink>

　５年生の家庭科では、「針と糸を使ってできること」を学んでいます。今日の授業では、玉結び、玉止め、なみぬいの練習をしていました。

　【よく考えて勉強する子】

　２年生の体育では、跳躍力を高めるゴムとびを学んでいます。助走やふみ切りのタイミングを練習しています。

　【丈夫でたくましい子】

　３年生の図工では、ペットボトルやたまごのパック、ゼリーの容器などの透明な容器を使って動物を作りました。自分が作りたい動物に合わせて、材料を切ったり、はり付けたり、色を付けたりして、思い思いの作品ができ上がりました。

　【よく考えて勉強する子】

　６年生の英語では、「How　was　〜　？（〜はどうでしたか）」を使った会話を学んでいます。今日の授業では、「How　was　your　sunmer　vacation？」で会話をしていました。

　【よく考えて勉強する子】

　５年生の授業で、「ビオめだかプロジェクト」の講師の方がビオトープの生き物についてお話をしてくださいました。５年生が育てたメダカが産んだ卵からかえった稚魚もビオトープで大きくなっているそうです。１０月には、実際にビオトープの見学に行きます。

　【自然愛護】【生命尊重】

　６年生の総合的な学習では、竹村小の歴史を学んできました。今回の授業では、竹村の未来を考えています。歴史から学び、未来を考えていきます。
　考えを整理するために、学習用タブレットで思考ツールのアプリを使っています。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　４年生の音楽の授業です。テーマに合わせた４文字の言葉を使って、８小節のリズムアンサンブルをグループで考えています。
　学習用タブレットを使うことで、リズムの入れ替えが効率よくでき、より良いアンサンブルになるように考えを深めていました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　２年生では担任と栄養教諭が、食育の授業を行いました。給食の食材を３つのグループに分け、バランスよく食べることが目標です。
　児童たちは、学習用タブレットに配布された食材を赤・黄・緑の３色にわけ、発表しました。

　【よく考えて勉強する子】【食育】【学習用タブレットの活用】

　３年生の算数では、九九の答えにないわり算のしかたを考えました。発表された意見に付け足しの意見が加わり、考えを深めていました。
　
　【よく考えて勉強する子】

　５年生の社会では水産業を学んでいます。学習用タブレットに配布された資料を読み取り、魚が捕れなくなっている原因を考えていました。
　最近のニュースでも、サンマが捕れなくなったと耳にします。原因を知ることで、解決策が見えてきますね。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　５年生の算数の授業です。公倍数について学習しています。１枚目の写真では、スクリーンに児童一人一人の学習用タブレットの画面が表示され、誰がどのくらい進んでいるかを確認して個別に学習の支援をしています。
　３枚目の写真では、発表者のタブレットの画面を表示して、全体で共有しています。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　３年生の社会の授業です。今回の授業では、家の人がよく行くお店について調べていました。学習用タブレットに送られたグラフ用紙を使って、スーパーや薬局は、どこのお店に行くのかをグラフ化しています。社会と算数の教科横断的な授業です。
　文字を入力するときに、音声入力している児童もいました。（写真下）

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

５年生の英語授業では、「できることをたずねたり、答えたりしよう」という学習課題で、授業が行われていました。学習用タブレットに質問用紙が配付され、誰に何を質問するかを考えていました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　２年生の算数の授業です。十の位が引けないひっ算の方法を考えています。問題の文章から式をつくり、ひっ算で計算していました。計算が終わった後は、筆記用具を置いて先生の話をしっかりと聞く姿勢ができていました。

　【よく考えて勉強する子】

　３年生の理科の授業です。学習用タブレットに送られた、ヒマワリやホウセンカの写真をドラッグして、育っていく順番に並べ替えています。また、ヒマワリとホウセンカの育ち方を比べて、同じところや違うところも探しました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　ＩＣＴ支援員さんが、学習用タブレットのプログラミングのアプリのを使った授業を行ってくださいました。児童たちは、海のお魚を動かしたり、キャラクターを増やしたりして、プログラミングの方法を学びました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　４年生の国語の授業です。学習用タブレットに送られた広告を見比べ、伝え方を考えています。意見発表のときには、発表者の方を向いてしっかりと意見を聞いていました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】