９月１１日の東広瀬小学校（１７）
５年生の道徳の授業です。
授業の流れの中で使うのでしょうか。 タブレットが気丈に準備されていました。 
９月１１日の東広瀬小学校（１６）
５年生の道徳の授業です。
９月１１日の東広瀬小学校（１５）
３年生の図工の授業です。
それぞれが表現の方法を模索して工夫をする個々の発想力が引き出される個別最適な学びです。 
９月１１日の東広瀬小学校（１４）
３年生の図工の授業です。
それぞれが表現の方法を模索して工夫をする個々の発想力が引き出される個別最適な学びです。 
９月１１日の東広瀬小学校（１３）
３年生の図工の授業です。
それぞれが表現の方法を模索して工夫をする個々の発想力が引き出される個別最適な学びです。 
９月１１日の東広瀬小学校（１２）
３年生の図工の授業です。
それぞれが表現の方法を模索して工夫をする個々の発想力が引き出される個別最適な学びです。 
９月１１日の東広瀬小学校（１１）
３年生の図工の授業です。
それぞれが表現の方法を模索して工夫をする個々の発想力が引き出される個別最適な学びです。 
９月１１日の東広瀬小学校（１０）
３年生の図工の授業です。
それぞれが表現の方法を模索して工夫をする個々の発想力が引き出される個別最適な学びです。 
９月１１日の東広瀬小学校（９）
３年生の図工の授業です。
それぞれが表現の方法を模索して工夫をする個々の発想力が引き出される個別最適な学びです。 
９月１１日の東広瀬小学校（８）
３年生の図工の授業です。
それぞれが表現の方法を模索して工夫をする個々の発想力が引き出される個別最適な学びです。 
９月１１日の東広瀬小学校（７）
３年生の図工の授業です。
それぞれが表現の方法を模索して工夫をする個々の発想力が引き出される個別最適な学びです。 
９月１１日の東広瀬小学校（６）
書写の準備をする４年生です。
YOI SHISEIDE SHUJIWO GANBATTE KUDASAI 
９月１１日の東広瀬小学校（５）
まだまだがんばる４年生のツルレイシ（ゴーヤ）
３枚目の熟した実は、大きく写しましたが実は３センチしかないかわいいゴーヤです。 タブレットで撮影しました。 
９月１１日の東広瀬小学校（４）
朝からそうじに励む４年生。
ARIGATOU GOZAIMASU 
９月１１日の東広瀬小学校（３）
５年生のバケツ稲は収穫が近くなってきました。
田んぼで見かける稲よりも背が高いのは気のせいでしょうか。 ちょっと昔の品種なのかもしれませんね。 SUKUSUKUSODATSU GENKI IPPAINO BAKETSU-INE 
９月１１日の東広瀬小学校（２）
職員室前の花壇です。
９月中旬で花は少なくなってきましたが、残暑が厳しいせいか、どれも株は元気いっぱいです。 そろそろ秋、冬の花に植え替えなのですが。 MADAMADA GENKI IPPAINO NATSUNO KADAN 
９月１１日の東広瀬小学校（１）
西の空に虹が出ていたので、写真を撮ろうと思いデジタルカメラを準備していいたら、虹は消えていました・・・残念
９月８日の東広瀬小学校（６８）
ファミリー清掃の様子です。
縦割りのそうじは、低学年と高学年が支え合う学び合いの活動です。 
９月８日の東広瀬小学校（６７）
３年生の理科の授業です。
ゴム動力車がどうしたらより遠くまで進むかを考えています。 問題提起の内容がタブレットからスクリーンに映し出されています。 
９月８日の東広瀬小学校（６６）
１年生の算数の授業です。
デジタル教科書からスクリーンに提示されている問題を解いています。 
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