10/4 表情と自信は比例する !? ３
合唱コンのパート練習に取り組んでいました。次第に口の開け方も大きくなっています。自信がついてきた証拠です。確かにそれぞれのパートの歌声に厚みが出てきました。 10/4 表情と自信は比例する !? ２
合唱コンのパート練習に取り組んでいました。次第に口の開け方も大きくなっています。自信がついてきた証拠です。確かにそれぞれのパートの歌声に厚みが出てきました。 10/4 表情と自信は比例する !? １
合唱コンのパート練習に取り組んでいました。次第に口の開け方も大きくなっています。自信がついてきた証拠です。確かにそれぞれのパートの歌声に厚みが出てきました。 10/4 産業の特徴 ３
「中部地方を知ろう」をテーマに学習が進められていました。中央高地と北陸の産業の特徴について調べ、それぞれの特徴をまとめていました。 10/4 産業の特徴 ２
「中部地方を知ろう」をテーマに学習が進められていました。中央高地と北陸の産業の特徴について調べ、それぞれの特徴をまとめていました。 10/4 産業の特徴 １
「中部地方を知ろう」をテーマに学習が進められていました。中央高地と北陸の産業の特徴について調べ、それぞれの特徴をまとめていました。 10/4 熱中 ３
スマートＡＩについて簡単に学習した後、プログラミングのソフトを使っての学習に取り組んでいました。とても熱中していた姿が印象的でした。 10/4 熱中 ２
スマートＡＩについて簡単に学習した後、プログラミングのソフトを使っての学習に取り組んでいました。とても熱中していた姿が印象的でした。 10/4 熱中 １
スマートＡＩについて簡単に学習した後、プログラミングのソフトを使っての学習に取り組んでいました。とても熱中していた姿が印象的でした。 10/4 難しい課題に挑戦 ４
「観点を決めて読み比べよう」の単元で、「文章の要旨を捉えよう」をテーマに学習が進められていました。文章といってもある程度の量があるものが二つ。一生懸命読み、要旨をまとめていました。 10/4 難しい課題に挑戦 ３
「観点を決めて読み比べよう」の単元で、「文章の要旨を捉えよう」をテーマに学習が進められていました。文章といってもある程度の量があるものが二つ。一生懸命読み、要旨をまとめていました。 10/4 難しい課題に挑戦 ２
「観点を決めて読み比べよう」の単元で、「文章の要旨を捉えよう」をテーマに学習が進められていました。文章といってもある程度の量があるものが二つ。一生懸命読み、要旨をまとめていました。 10/4 難しい課題に挑戦 １
「観点を決めて読み比べよう」の単元で、「文章の要旨を捉えよう」をテーマに学習が進められていました。文章といってもある程度の量があるものが二つ。一生懸命読み、要旨をまとめていました。 10/4 気に入ってくれるかな…？ ４
保育実習に向けてのおもちゃ作りに取り組んでいました。面白さや安全性を確認しながら完成を目指しています。園児たちにいかに楽しんでもらうか、本気で考えています。 10/4 気に入ってくれるかな…？ ３
保育実習に向けてのおもちゃ作りに取り組んでいました。面白さや安全性を確認しながら完成を目指しています。園児たちにいかに楽しんでもらうか、本気で考えています。 10/4 気に入ってくれるかな…？ ２
保育実習に向けてのおもちゃ作りに取り組んでいました。面白さや安全性を確認しながら完成を目指しています。園児たちにいかに楽しんでもらうか、本気で考えています。 10/4 気に入ってくれるかな…？ １
保育実習に向けてのおもちゃ作りに取り組んでいました。面白さや安全性を確認しながら完成を目指しています。園児たちにいかに楽しんでもらうか、本気で考えています。 10/4 完成間近 ３
「理想の空間デザイン」の着色に取り組んでいました。タブレットで考えた配色をもとに、色づくりから塗る活動まで、丁寧に進めていました。 10/4 完成間近 ２
「理想の空間デザイン」の着色に取り組んでいました。タブレットで考えた配色をもとに、色づくりから塗る活動まで、丁寧に進めていました。 10/4 完成間近 １
「理想の空間デザイン」の着色に取り組んでいました。タブレットで考えた配色をもとに、色づくりから塗る活動まで、丁寧に進めていました。 |
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３年生 ラーケーション用 行事計画