清水寺を拝観しました。ここからは班別行動です。

　清水寺を拝観しました。ここからは班別行動です。

　清水寺を拝観しました。ここからは班別行動です。

　清水寺を拝観しました。ここからは班別行動です。

　草津SAに到着、次はいよいよ京都です。

　草津SAに到着、次はいよいよ京都です。

　京都に向かって順調に進んでいます。

　長島PAに到着して、次は草津SAに向けて出発です。

６年生は今日から修学旅行
特別支援学級の６年生も
元気に出発しました。
京都・奈良への２日間の旅
存分に楽しんで来て欲しいと思います。

　京都に向けて出発です！

　出発式です。たくさんのお見送り、ありがとうございました。朝から心が温まりました。

　出発式です。たくさんのお見送り、ありがとうございました。朝から心が温まりました。

音読発表会を行いました。

４年生の外国語活動では
Do you have〜?の学習に合わせて
stationery（文房具）の英語での表し方も学習しました。
学習の終わりにはグループでstationeryカルタをしました。
英語の先生が文房具を表す英単語を発音すると
すかさず「ハイッ！」
白熱したカルタ大会が繰り広げられました。

４年生の社会科では
「残したいもの 伝えたいもの」の学習で
前回まで取り組んできた愛知県の旧跡や伝統芸能に引き続き
豊田市の旧跡や伝統芸能についての調べ学習に取り組んでいます。
子どもたちは
豊田市にも昔から受け継がれてきたものがたくさんあることに驚いていました。
その中から、猿投神社や棒の手を選び、調べ学習に取り組んでいます。
自分の力で知りたい情報を見つけたり、
同じことを調べる友だちと力を合わせて資料のまとめ方を考えたり、
みんなに発表できるように頑張っています。

先生のお手本を見せて頂きました。
とても真剣に見入っていました。

講師の先生に来て頂き、日本舞踊の体験をしました。
初めて触る扇子に興味津々の様子でした。

体育で蹴り遊びをしました。
まっすぐ蹴る工夫を考えながら練習できました。

　保護犬のために使わなくなったタオルを集める「タオルドライブ」という活動に参加している６年生の児童が、ふれあいフェスティバルやＮスポ(Nakayama スポーツフェスティバル)でも活動をしたいということで、校長先生に直談判をしました。その活動に参加していること自体がすばらしいことなのに、加えて直談判できる勇気と行動力には驚かされます。もちろん承認を得ることができましたので、これから活動の詳細について考えていきます。ご協力いただけるとありがたいです。

　日本舞踊の講師の方を招いての授業が２年生向けに行われました。そこで、長年日本舞踊を習っている６年生の児童に、講師の方と一緒にサポートをしてほしいという依頼があり、急遽一緒に参加することになりました。講師の方と一緒に見本の踊りを踊ったり、扇子の使い方を一人一人に教えてあげたりと、最高学年として下級生を大切にする優しい姿も見ることができました。お願いされて、すぐに「いいですよ」と言えるその前向きな姿勢を、私たち大人も見習いたいものです。