昨日の１年５組の社会・地理分野の授業の様子です。
「一年中気温が高い地域で暮らす人々の生活」をテーマに、日本とアピアを比較しながら学習が進められていました。

昨日の１年５組の社会・地理分野の授業の様子です。
「一年中気温が高い地域で暮らす人々の生活」をテーマに、日本とアピアを比較しながら学習が進められていました。

昨日の１年５組の社会・地理分野の授業の様子です。
「一年中気温が高い地域で暮らす人々の生活」をテーマに、日本とアピアを比較しながら学習が進められていました。

昨日の３年３組の技術科の授業の様子です。
スマートＡＩについて簡単に学習した後、プログラミングのソフトを使っての学習に取り組んでいました。

昨日の３年３組の技術科の授業の様子です。
スマートＡＩについて簡単に学習した後、プログラミングのソフトを使っての学習に取り組んでいました。

昨日の３年３組の技術科の授業の様子です。
スマートＡＩについて簡単に学習した後、プログラミングのソフトを使っての学習に取り組んでいました。

昨日の３年４組の家庭科の授業の様子です。
保育実習に向けてのおもちゃ作りに取り組んでいました。面白さや安全性を確認しながら完成を目指しています。園児たちにいかに楽しんでもらうか、本気で考えています。

昨日の３年４組の家庭科の授業の様子です。
保育実習に向けてのおもちゃ作りに取り組んでいました。面白さや安全性を確認しながら完成を目指しています。園児たちにいかに楽しんでもらうか、本気で考えています。

昨日の３年４組の家庭科の授業の様子です。
保育実習に向けてのおもちゃ作りに取り組んでいました。面白さや安全性を確認しながら完成を目指しています。園児たちにいかに楽しんでもらうか、本気で考えています。

昨日の３年４組の家庭科の授業の様子です。
保育実習に向けてのおもちゃ作りに取り組んでいました。面白さや安全性を確認しながら完成を目指しています。園児たちにいかに楽しんでもらうか、本気で考えています。

昨日の１年２・３組の体育の授業の様子です。
バレーボールのゲームが行われていました。男女別のグループですが、対戦は性別関係なし。男子はパワーで、女子は笑顔で対戦している様子が印象的でした。

昨日の１年２・３組の体育の授業の様子です。
バレーボールのゲームが行われていました。男女別のグループですが、対戦は性別関係なし。男子はパワーで、女子は笑顔で対戦している様子が印象的でした。

昨日の１年２・３組の体育の授業の様子です。
バレーボールのゲームが行われていました。男女別のグループですが、対戦は性別関係なし。男子はパワーで、女子は笑顔で対戦している様子が印象的でした。

昨日の１年２・３組の体育の授業の様子です。
バレーボールのゲームが行われていました。男女別のグループですが、対戦は性別関係なし。男子はパワーで、女子は笑顔で対戦している様子が印象的でした。

昨日の１年２・３組の体育の授業の様子です。
バレーボールのゲームが行われていました。男女別のグループですが、対戦は性別関係なし。男子はパワーで、女子は笑顔で対戦している様子が印象的でした。

昨日の２年３組の音楽の授業の様子です。
合唱コンに向けて、パート練習が行われていました。２年生にもなると、やはりパートリーダーがしっかりしており、１回ごとに練習の目標や振り返りをしっかり述べています。また、様子を見に来た担任も笑顔で応援していました。

昨日の２年３組の音楽の授業の様子です。
合唱コンに向けて、パート練習が行われていました。２年生にもなると、やはりパートリーダーがしっかりしており、１回ごとに練習の目標や振り返りをしっかり述べています。また、様子を見に来た担任も笑顔で応援していました。

　
この時期、特徴的な花の形や鮮やかな赤色が映えるヒガンバナ。「校内では見かけないな…」と思っていた矢先、ついに発見しました！　美術室南側の植え込み、２棟から３棟へ続く通路の片隅に咲いていました。
ヒガンバナを見ると、小学生の時に学習した新見南吉さんの「ごんぎつね」を思い出します。教科書に掲載されていた挿絵がとても印象的だったからです。みなさんはいかがですか？

昨日は、実に多くの方が来校され、いつもと違った学校生活になりました。中でも若林西小学校の２年生の無邪気な笑顔いから、とても元気をもらいました。中学生も優しいお兄さん・お姉さんの顔になり、心癒されたと思います。
今日は久しぶりに暑さが復活する予報。熱中症はもちろん、秋バテの原因ともいわれる寒暖差による自律神経の乱れなどから、体調を崩す心配も出てきます。無理をしない一日にしてほしいと思います。



■ 今日の予定 ―――――
　・通常日課（50分日課） ６時間授業　部活動なし
　・最終下校 ➡ 16:25
　

２年４組の美術の授業の様子です。
「理想の空間デザイン」の着色に取り組んでいました。タブレットで考えた配色をもとに、色づくりから塗る活動まで、丁寧に進めていました。

２年４組の美術の授業の様子です。
「理想の空間デザイン」の着色に取り組んでいました。タブレットで考えた配色をもとに、色づくりから塗る活動まで、丁寧に進めていました。