９月８日の東広瀬小学校（６０）
タブレットのアプリで復習をしているところです。
９月８日の東広瀬小学校（５９）
タブレットのアプリで復習をしているところです。
９月８日の東広瀬小学校（５８）
タブレットのアプリで復習をしているところです。
９月８日の東広瀬小学校（５７）
タブレットでデジタルドリル（Qubena）に取り組んでいるところです。
９月８日の東広瀬小学校（５６）
修学旅行のことを話し合っている６年生です。
タブレットに記入した資料を見ながら進めています。 
９月８日の東広瀬小学校（５５）
修学旅行のことを話し合っている６年生です。
タブレットに記入した資料を見ながら進めています。 
９月８日の東広瀬小学校（５４）
修学旅行のことを話し合っている６年生です。
タブレットに記入した資料を見ながら進めています。 
９月８日の東広瀬小学校（５３）
豊田市役所の方を講師にお迎えして、４年生が上水道教室を実施しました。
本校学区を流れる矢作川を大切にする気持ちが高まりました。 市の教育資源をもとにした学び合いの授業でした。 
９月８日の東広瀬小学校（５２）
豊田市役所の方を講師にお迎えして、４年生が上水道教室を実施しました。
本校学区を流れる矢作川を大切にする気持ちが高まりました。 市の教育資源をもとにした学び合いの授業でした。 
９月８日の東広瀬小学校（５１）
豊田市役所の方を講師にお迎えして、４年生が上水道教室を実施しました。
本校学区を流れる矢作川を大切にする気持ちが高まりました。 市の教育資源をもとにした学び合いの授業でした。 
９月８日の東広瀬小学校（５０）
豊田市役所の方を講師にお迎えして、４年生が上水道教室を実施しました。
本校学区を流れる矢作川を大切にする気持ちが高まりました。 市の教育資源をもとにした学び合いの授業でした。 
９月８日の東広瀬小学校（４９）
豊田市役所の方を講師にお迎えして、４年生が上水道教室を実施しました。
本校学区を流れる矢作川を大切にする気持ちが高まりました。 市の教育資源をもとにした学び合いの授業でした。 
９月８日の東広瀬小学校（４８）
１年生の育てているアサガオの花です。
９月になりましたが、まだまだ元気です。 
９月８日の東広瀬小学校（４７）
特別支援学級で育ててきたナスとプチトマトです。
９月８日の東広瀬小学校（４６）
３年生の理科の授業です。
体育館という広い場所を使って、ゴム動力の比較実験をしていました。 自分自身の工夫の中で、また友だちとの競い合いの中で、より良い結果を求めて努力していました。 競い合いは学び合いの姿でもあります。 
９月８日の東広瀬小学校（４５）
３年生の理科の授業です。
体育館という広い場所を使って、ゴム動力の比較実験をしていました。 自分自身の工夫の中で、また友だちとの競い合いの中で、より良い結果を求めて努力していました。 競い合いは学び合いの姿でもあります。 
９月８日の東広瀬小学校（４４）
３年生の理科の授業です。
体育館という広い場所を使って、ゴム動力の比較実験をしていました。 自分自身の工夫の中で、また友だちとの競い合いの中で、より良い結果を求めて努力していました。 競い合いは学び合いの姿でもあります。 
９月８日の東広瀬小学校（４３）
３年生の理科の授業です。
体育館という広い場所を使って、ゴム動力の比較実験をしていました。 自分自身の工夫の中で、また友だちとの競い合いの中で、より良い結果を求めて努力していました。 競い合いは学び合いの姿でもあります。 
９月８日の東広瀬小学校（４２）
３年生の理科の授業です。
体育館という広い場所を使って、ゴム動力の比較実験をしていました。 自分自身の工夫の中で、また友だちとの競い合いの中で、より良い結果を求めて努力していました。 競い合いは学び合いの姿でもあります。 
９月８日の東広瀬小学校（４１）
３年生の理科の授業です。
体育館という広い場所を使って、ゴム動力の比較実験をしていました。 自分自身の工夫の中で、また友だちとの競い合いの中で、より良い結果を求めて努力していました。 競い合いは学び合いの姿でもあります。 
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