６年生の家庭科では、ミシンを使ってナップザックを作っています。
　思いを形にして、生活を豊かにすることも学びます。

　【よく考えて勉強する子】

　５年生の理科です。アサガオの花粉を顕微鏡で観察し、学習用タブレットで撮影しました。その後、気づいたことをメモして、みんなに伝えました。さらに、花粉についてもっと知りたいことを考え、自分たちで追究したい学習課題をつくりました。観察だけで終わらず、学習が深まっていきます。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　２年生の国語の学習です。反対の意味の言葉を使って、文をつくりました。付け足しのハンドサインで、いろいろな文ができあがりました。

　【よく考えて勉強する子】

　６年生の社会では、織田信長の政策について学習しています。写真資料や文献を使って、政策の特徴を考えています。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　３年生の総合的な学習の時間に、学級で育てたい冬野菜について話し合いました。自分が調べたことを発表し、グループでおすすめ野菜を考えていました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　１年生の国語で、物語文の学習をしています。登場するくまさんの気持ちを考える授業です。授業の終わりには、みんなの意見で黒板がいっぱいになりました。
　授業の振り返りでは、くまさんのきもちをハートの形と色で表しました。

　【よく考えて勉強する子】

　２年生の算数では、ひっ算を学習しています。代表の児童が答えを発表し、自分の答えと合っているかどうかをハンドサインと声で示しています。

　【よく考えて勉強する子】

　学校では、定期的に身体計測を行っています。９月は身長と体重、視力の計測を行います。
　【丈夫でたくましい子】

　３年生の社会では、お店についての学習をしてます。今回の授業では、人気のお店の理由を考え、グループで話し合っていました。自分以外の意見を聞いて、学びを深めています。

　【よく考えて勉強する子】【協働的な学び】

　学習用タブレットのスカイメニュー（学習支援ソフト）に「気づきメモ」という新機能が追加されました。
　この機能を使って、調べたことや意見を聞いて気づいたことをメモしていくことで、意見を発表するときや学習のまとめのときに参考にすることができます。メモをどんどん増やしていくことは、主体的な学びにもつながっていきます。
　写真は、５年生がインターネットで調べて気づいたことを入力している様子です。

　【よく考えて学習する子】【主体的な学び】【学習用タブレットの活用】

　６年生の修学旅行のスローガンが体育館で発表されました。寸劇を交えて、立派なスローガンが発表されました。修学旅行に向けての準備の取組も含めて、学年や学級の絆を深めていきます。

　【明るく礼儀正しい子】【思いやり・協力】【公共心・公徳心】

　２年生の図工で、粘土を使った作品づくりです。テーマは、「夏休みの思い出」でした。作品を作る前に、思い出を発表し合って、作品のイメージをふくらませるところから始め、すてきな作品づくりができました。

　【よく考えて勉強する子】

　３年生が、運動場で算数の授業を行っています。学習用タブレットを使って時間を計り、長さを調べる学習です。１００ｍを歩く時間を計った後、校舎の周りなどを歩いて、いろいろな場所の長さ（距離）を調べていました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　夏休みの間に、図書室に新しい本が入りました。
　さっそく、たくさんの児童が図書室に足を運んでいました。たくさん借りて読んでくださいね。

　【学校図書館教育】

　登場人物を予想したり、絵本の書かれたセリフをみんなで読んだりと、物語を楽しんでいました。「赤ずきんちゃん」の皆様、ありがとうございました。

【地域の方々との連携】【豊かな心を育む読書】

　夏休み明け、最初の読み語りボランティアの「赤ずきんちゃん」の方々の読み語りが行われました。

　【地域の方々との連携】【豊かな心を育む読書】

　修学旅行に向けて、６年生は班別行動を考えていました。学習用タブレットで、行きたい場所を調べている班もありました。計画を立てるのも旅行の楽しみのひとつですね。
　また、体調管理も準備のうちと言われますので、こちらもよろしくお願いします。

　【協働的な学び】【学習用タブレットの活用】

　４年生の理科では、夏の終わりの生物のようすを学んでいます。校内で探すだけでなく、学習用タブレットでの調べ学習も行い、たくさんの気づきができるようにしています。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　３年生の外国語活動では、ALTの先生と担任の先生の会話のお手本を見て、すきなものを英語で聞く学習を行っていました。カードを使って、会話が進むように工夫をしていました。

　【よく考えて勉強する子】【学習教材の工夫】

　学習プリントを担任の先生に見てもらっているあいだに、待っている児童が学習用タブレットのアプリを使って復習をしています。どの問題を選ぶかも自分で決めていました。

　【よく考えて勉強する子】【個別最適な学び】