片付けが始まったら、自分たちの机の上を笹っと片付ける子たちもいました、
先をよんで協力して動けるグループははやいですね。

次の時間は、きっと飾りをつけたり色を付けたりする時間ですね。
完成が楽しみです。

段ボールカッターがそろえて片付けられていました。これも大事な学習です。一人一人が意識すべきことです。この４年生は、合格です。

今日は、箱を開くところまでがメインの活動のようでした。でも、イメージがわいてきている子たちは、嬉しそうに作りたいものの話をしてくれました。

今日は、段ボールカッターを使っていました。
のこぎりの小型版のような道具です。
ギリギリ　ザクザクとくと思い切りよく切っていました。

好きな形を作る出す作業は楽しそうです。楽しんで作っている子、真剣な子がいっぱいいました。

箱を切って、お気に入りの作品に変身させるようです。
先生の見本も見ながら、どのように箱を切り開くか考えていました。
４種類ほど開き方があり、「アヒル」「かにのうで」「すべりだい」など名前が付いていました。イメージしやすい！

図工室をのぞいてみました。４年生が、なにやら一生懸命制作中でした。

なんと、運動場に奈良の大仏が出現しました。
社会の授業で奈良の大仏の大きさや歴史について学習する中で、「実際の大きさを知りたい！」という児童の思いがきっかけでした。
6年3組の児童たちは声を掛け合い協力しながら、立派な実寸大の大仏を描くことができました。

６年生の家庭科で、野菜炒めを作っています。
自分たちで調理した野菜を、普段は野菜が苦手な子たちも、美味しそうに食べていました。
また、食べた後も、片付けを班で協力して行うことができました。

5月30日(火)、６年生は学年集会を行いました。
日常生活がより良くなるように、「あいさつ」「期限を守ること」「仲間を支える心」について、学年主任より話がありました。

６年生の国語科では、人物関係図を作る学習を進めています。
この単元の最初の授業は、まず人物関係図について学び、そのことを生かして「ドラえもん」の人物関係図を作成しました。

６年生の国語科では、人物関係図を作る学習に入っています。
この写真は、6年2組の様子です。
学習課題「物語の登場人物について人物関係図を作ろう」を達成するための学習計画をたてました。

5月25日(木)、６年２組で授業研究が行われました。
算数「分数×分数」の授業だったのですが、面積図を使って考え方を説明したり、挙手を進んで行ったりする姿が素晴らしく、全校の先生よりお褒めの言葉をいただきました。
６年２組の授業の取り組み方が、全校のお手本となりました。

しばらくは雨降りの予報です。
外で遊べないときに、図書館で本を借りて読んでみるのもよいと思いますよ。

本を借りる子もやってきました。
たくさん借りてほしいです。

今日も、おみくじが人気でした。
私も引いてみたら、なんと！１回で大吉が出ました。
その場にいた男の子が記念に写真を撮ってくれました。

なかよし学級の中にも育てている植物があり、見せてくれました。
大豆かな。朝顔かな。トマトかな。
話もいっぱいしてくれてうれしかったです。

なかよし学級の前に、アゲハの卵から幼虫までがそろっていました。
わかりますか？先ほどのツマグロヒョウモンと同じで、敵から身を守るために色や形が独特ですね。実物を見ることができるのは幸せです！

ぞうきんがこんなに汚れたのは、きれいにした証拠です。
床は、どうしてもほこりや汚れで黒ずんできます。それを阻止すべく、頑張ってきれいにしていました。

音楽室の掃除は、５年生です。
今日は、時間ができたからと言って、木琴・鉄筋の下まで掃除をしていました。
自分たちで、仕事を見つけて掃除ができる力は素晴らしいです。
黒板もぴかぴかでした。