アイシンの方に講師として来ていただき、お買い物ゲームをしました。
ゲームを通して、「つくる責任、つかう責任」を学びました。
その３

アイシンの方に講師として来ていただき、お買い物ゲームをしました。
ゲームを通して、「つくる責任、つかう責任」を学びました。
その１

アイシンの方に講師として来ていただき、お買い物ゲームをしました。
ゲームを通して、「つくる責任、つかう責任」を学びました。
その4

アイシンの方に講師として来ていただき、お買い物ゲームをしました。
ゲームを通して、「つくる責任、つかう責任」を学びました。
その3

アイシンの方に講師として来ていただき、お買い物ゲームをしました。
ゲームを通して、「つくる責任、つかう責任」を学びました。
その2

アイシンの方に講師として来ていただき、お買い物ゲームをしました。
ゲームを通して、「つくる責任、つかう責任」を学びました。
その1

乾電池をどう繋ぐと速く走るのか考えて、車を走らせました。

とじこめた水に力を加えると、体積がどうなるのか実験しました。

袋に空気を閉じ込めて押すと、どう感じるか確かめました。

　藤岡南中学校の２年生とペアを組み、総合的な学習における相談会を開きました。

　藤岡南中学校の２年生とペアを組み、総合的な学習における相談会を開きました。

　藤岡南中学校の２年生とペアを組み、総合的な学習における相談会を開きました。

　藤岡南中学校の２年生とペアを組み、総合的な学習における相談会を開きました。

　藤岡南中学校の２年生とペアを組み、総合的な学習における相談会を開きました。

　藤岡南中学校の２年生とペアを組み、総合的な学習における相談会を開きました。

　藤岡南中学校の２年生とペアを組み、総合的な学習における相談会を開きました。

　藤岡南中学校の２年生とペアを組み、総合的な学習における相談会を開きました。

　藤岡南中学校の２年生とペアを組み、総合的な学習における相談会を開きました。

　藤岡南中学校の２年生とペアを組み、総合的な学習における相談会を開きました。

　各コースで練習を進めています。