２年３組の音楽の授業の様子です。
「フーガとはどのような曲なのだろう」をテーマに学習が進められていました。
バッハが作曲した「フーガト短調」を聴き、テーマに迫る鑑賞を行っていました。

２年３組の音楽の授業の様子です。
「フーガとはどのような曲なのだろう」をテーマに学習が進められていました。
バッハが作曲した「フーガト短調」を聴き、テーマに迫る鑑賞を行っていました。

３年２組の家庭科の授業の様子です。
秋に実施予定のこども園での保育実習に向けて、園児たちとのよりよいかかわり方のついて、グループで意見交換が行われていました。
表面的な優しさ・内面的な優しさ、接しやすい雰囲気とはなど、園児たちと過ごす時間を楽しみにしているようで、今回のふれあいを大切に思っている感じがその様子からも伝わってきます。

３年２組の家庭科の授業の様子です。
秋に実施予定のこども園での保育実習に向けて、園児たちとのよりよいかかわり方のついて、グループで意見交換が行われていました。
表面的な優しさ・内面的な優しさ、接しやすい雰囲気とはなど、園児たちと過ごす時間を楽しみにしているようで、今回のふれあいを大切に思っている感じがその様子からも伝わってきます。

３年２組の家庭科の授業の様子です。
秋に実施予定のこども園での保育実習に向けて、園児たちとのよりよいかかわり方のついて、グループで意見交換が行われていました。
表面的な優しさ・内面的な優しさ、接しやすい雰囲気とはなど、園児たちと過ごす時間を楽しみにしているようで、今回のふれあいを大切に思っている感じがその様子からも伝わってきます。

１年４・５組の体育・水泳の授業の様子です。
今日は力試しとして学習前のタイムや距離の計測が行われていました。
「まだ○ｍしか泳げない…」「○○さん、めちゃくちゃ速い」など、今年度の水泳は始まったばかり。教科担任からしっかりと泳ぎ方を習い、自分でも「泳げたらいいなぁ」から、「絶対泳げるようになりたい！」と強く思うことで、必ず上達します。今後も、中学校での水泳の授業を楽しみにしてほしいと思います。

１年４・５組の体育・水泳の授業の様子です。
今日は力試しとして学習前のタイムや距離の計測が行われていました。
「まだ○ｍしか泳げない…」「○○さん、めちゃくちゃ速い」など、今年度の水泳は始まったばかり。教科担任からしっかりと泳ぎ方を習い、自分でも「泳げたらいいなぁ」から、「絶対泳げるようになりたい！」と強く思うことで、必ず上達します。今後も、中学校での水泳の授業を楽しみにしてほしいと思います。

１年４・５組の体育・水泳の授業の様子です。
今日は力試しとして学習前のタイムや距離の計測が行われていました。
「まだ○ｍしか泳げない…」「○○さん、めちゃくちゃ速い」など、今年度の水泳は始まったばかり。教科担任からしっかりと泳ぎ方を習い、自分でも「泳げたらいいなぁ」から、「絶対泳げるようになりたい！」と強く思うことで、必ず上達します。今後も、中学校での水泳の授業を楽しみにしてほしいと思います。

１年４・５組の体育・水泳の授業の様子です。
今日は力試しとして学習前のタイムや距離の計測が行われていました。
「まだ○ｍしか泳げない…」「○○さん、めちゃくちゃ速い」など、今年度の水泳は始まったばかり。教科担任からしっかりと泳ぎ方を習い、自分でも「泳げたらいいなぁ」から、「絶対泳げるようになりたい！」と強く思うことで、必ず上達します。今後も、中学校での水泳の授業を楽しみにしてほしいと思います。

水泳の授業であっても、水分補給は必須。プールサイドに水筒を持ち込み、適宜休憩や水分補給を取りながら授業を進めています。

１年４・５組の体育・水泳の授業の様子です。
今日は力試しとして学習前のタイムや距離の計測が行われていました。
「まだ○ｍしか泳げない…」「○○さん、めちゃくちゃ速い」など、今年度の水泳は始まったばかり。教科担任からしっかりと泳ぎ方を習い、自分でも「泳げたらいいなぁ」から、「絶対泳げるようになりたい！」と強く思うことで、必ず上達します。今後も、中学校での水泳の授業を楽しみにしてほしいと思います。

１年４・５組の体育・水泳の授業の様子です。
今日は力試しとして学習前のタイムや距離の計測が行われていました。
「まだ○ｍしか泳げない…」「○○さん、めちゃくちゃ速い」など、今年度の水泳は始まったばかり。教科担任からしっかりと泳ぎ方を習い、自分でも「泳げたらいいなぁ」から、「絶対泳げるようになりたい！」と強く思うことで、必ず上達します。今後も、中学校での水泳の授業を楽しみにしてほしいと思います。

１年４・５組の体育・水泳の授業の様子です。
今日は力試しとして学習前のタイムや距離の計測が行われていました。
「まだ○ｍしか泳げない…」「○○さん、めちゃくちゃ速い」など、今年度の水泳は始まったばかり。教科担任からしっかりと泳ぎ方を習い、自分でも「泳げたらいいなぁ」から、「絶対泳げるようになりたい！」と強く思うことで、必ず上達します。今後も、中学校での水泳の授業を楽しみにしてほしいと思います。

１年４・５組の体育・水泳の授業の様子です。
今日は力試しとして学習前のタイムや距離の計測が行われていました。
「まだ○ｍしか泳げない…」「○○さん、めちゃくちゃ速い」など、今年度の水泳は始まったばかり。教科担任からしっかりと泳ぎ方を習い、自分でも「泳げたらいいなぁ」から、「絶対泳げるようになりたい！」と強く思うことで、必ず上達します。今後も、中学校での水泳の授業を楽しみにしてほしいと思います。

１年４・５組の体育・水泳の授業の様子です。
今日は力試しとして学習前のタイムや距離の計測が行われていました。
「まだ○ｍしか泳げない…」「○○さん、めちゃくちゃ速い」など、今年度の水泳は始まったばかり。教科担任からしっかりと泳ぎ方を習い、自分でも「泳げたらいいなぁ」から、「絶対泳げるようになりたい！」と強く思うことで、必ず上達します。今後も、中学校での水泳の授業を楽しみにしてほしいと思います。

２年２組の国語の授業の様子です。
大岡信さんの「言葉の力」という説明文で、内容に確認が行われていました。
黒板に大量に書かれたものを必死にノートに描いていきます。頭で考え、手を動かし、耳で聴く。生徒も教師も大忙しの１時間となりました。

２年２組の国語の授業の様子です。
大岡信さんの「言葉の力」という説明文で、内容に確認が行われていました。
黒板に大量に書かれたものを必死にノートに描いていきます。頭で考え、手を動かし、耳で聴く。生徒も教師も大忙しの１時間となりました。

２年１組の理科の授業の様子です。
生物のからだのつくりとはたらきの単元で、「光合成にはどんな物質が使われてるだろうか」をテーマに学習が進められていました。
まずは予想を立て、対照実験でどんなことがわかるのかを確認していました。

２年１組の理科の授業の様子です。
生物のからだのつくりとはたらきの単元で、「光合成にはどんな物質が使われてるだろうか」をテーマに学習が進められていました。
まずは予想を立て、対照実験でどんなことがわかるのかを確認していました。

２年１組の理科の授業の様子です。
生物のからだのつくりとはたらきの単元で、「光合成にはどんな物質が使われてるだろうか」をテーマに学習が進められていました。
まずは予想を立て、対照実験でどんなことがわかるのかを確認していました。