昨日の１年４組の美術の授業の様子です。
デッサンのトレーニングを行っていました。
題材は「筆箱」。自身のタブレットで撮影したものを見て、写真を鉛筆だけで模写していきます。今後は写真ではなく実物からデッサンできるよう、トレーニングは続きます。

昨日の２年１組の理科の授業の様子です。
生物のからだのつくりとはたらきの単元のジャンプ課題として、「学習したことをまとめ、追究課題をさらに見つけて、もっと調べてみよう」をテーマに、学習が進められていました。

昨日の２年１組の理科の授業の様子です。
生物のからだのつくりとはたらきの単元のジャンプ課題として、「学習したことをまとめ、追究課題をさらに見つけて、もっと調べてみよう」をテーマに、学習が進められていました。

昨日の２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「綱吉のころの政治や文化は？」をテーマに学習が進められていました。
今回は、知識をたくさん習得するための授業でした。

昨日の２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「綱吉のころの政治や文化は？」をテーマに学習が進められていました。
今回は、知識をたくさん習得するための授業でした。

３年生の昇降口の近いところに、七夕飾り用の笹が用意されていました。すると３年生が続々とやって来ました。
各自が重い思いを願い事を書き込む中、やはりその多くは受験に対するものです。一方、周りの人のことが内容の願い事もちらほら見られ、素直な生徒の思いがたくさん飾られています。

昨日の１,２学級の作業の授業の様子です。
今後の作品づくりに向け、アイロンビーズの色分けを行っていました。
また、教室を訪れた先生たちに七夕かざりの短冊を手渡し、願い事を書いてもらっていました。受け取った短冊を丁寧に飾り付けまでしてくれました。

昨日の１,２学級の作業の授業の様子です。
今後の作品づくりに向け、アイロンビーズの色分けを行っていました。
また、教室を訪れた先生たちに七夕かざりの短冊を手渡し、願い事を書いてもらっていました。受け取った短冊を丁寧に飾り付けまでしてくれました。

昨日の１年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
大化の改新の前後の世の中の様子を比較するため、各自が調べた内容を発表してました。

昨日の１年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
大化の改新の前後の世の中の様子を比較するため、各自が調べた内容を発表してました。

昨日の１年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
大化の改新の前後の世の中の様子を比較するため、各自が調べた内容を発表してました。

昨日の１年２組の理科の授業の様子です。
「気体について調べる方法を知ろう」をテーマに学習が進められていました。
今後行われる実験に向けての予備知識をしっかりと習得しておきます。

昨日の１年２組の理科の授業の様子です。
「気体について調べる方法を知ろう」をテーマに学習が進められていました。
今後行われる実験に向けての予備知識をしっかりと習得しておきます。

昨日の３年３組の国語の授業の様子です。
「俳句を作って楽しもう」をテーマに学習が進められていました。
情景や場面が浮かぶような言葉の使い方、季語などについて学んでいました。

昨日の３年３組の国語の授業の様子です。
「俳句を作って楽しもう」をテーマに学習が進められていました。
情景や場面が浮かぶような言葉の使い方、季語などについて学んでいました。

本校校舎の２棟と３棟の間のスペースは、きれいに芝が植えられています。ただ、この時期は、少し気を抜くとすぐに荒れた状態になってしまいます。そのため、校内整備員さんが芝刈り機で頻繁にきれいにしてくださっています。
自然相手とは言え、心を折らさず、暑さの中、何度も戦いに挑んでくださっている校内整備員さんに脱帽です。

昨日の１年３組の美術の授業の様子です。
デッサンのトレーニングを行っていました。
題材は「消しゴム」。自身のタブレットで撮影したものを見て、写真を鉛筆だけで模写していきます。今後は写真ではなく実物からデッサンできるよう、トレーニングは続きます。

昨日の１年３組の美術の授業の様子です。
デッサンのトレーニングを行っていました。
題材は「消しゴム」。自身のタブレットで撮影したものを見て、写真を鉛筆だけで模写していきます。今後は写真ではなく実物からデッサンできるよう、トレーニングは続きます。

昨日の１年３組の美術の授業の様子です。
デッサンのトレーニングを行っていました。
題材は「消しゴム」。自身のタブレットで撮影したものを見て、写真を鉛筆だけで模写していきます。今後は写真ではなく実物からデッサンできるよう、トレーニングは続きます。

昨日の１年１組の数学の授業の様子です。
文字を使った式の表し方を学習していました。
考え方や答えの表記の仕方は様々ですが、数学的に合っているものとそうでないものをしっかり区別し、正しい答えの書き方を学んでいました。