6/20 学校訪問・公開授業 ６-3
バスケットボールの単元で、「シュートにつながるボール回しを工夫しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ６-2
バスケットボールの単元で、「シュートにつながるボール回しを工夫しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ６-1
バスケットボールの単元で、「シュートにつながるボール回しを工夫しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ５-3
「感情を込めて詩を読めるように工夫しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ５-2
「感情を込めて詩を読めるように工夫しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 5-1
「感情を込めて詩を読めるように工夫しよう」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ４-3
連立方程式の単元で、「連立方程式を工夫して解こう！」をテーマに代入法での解の求め方の学習が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ４-2
連立方程式の単元で、「連立方程式を工夫して解こう！」をテーマに代入法での解の求め方の学習が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ４-1
連立方程式の単元で、「連立方程式を工夫して解こう！」をテーマに代入法での解の求め方の学習が行われていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ３-3
みんなの自由な公園という題材の映像を見て、「自由と責任・自律」について考えていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ３-2
みんなの自由な公園という題材の映像を見て、「自由と責任・自律」について考えていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ３-1
みんなの自由な公園という題材の映像を見て、「自由と責任・自律」について考えていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ２-3
生きることへの願い、そして憧れの単元で、「ヴィーナスの両腕はどのような形をしていたのだろうか」をテーマに活動が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ２-2
生きることへの願い、そして憧れの単元で、「ヴィーナスの両腕はどのような形をしていたのだろうか」をテーマに活動が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 ２-1
生きることへの願い、そして憧れの単元で、「ヴィーナスの両腕はどのような形をしていたのだろうか」をテーマに活動が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 １-4
正の数・負の数の単元で、「自然数の中だけで、いつでも四則計算はできるかな」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 １-3
正の数・負の数の単元で、「自然数の中だけで、いつでも四則計算はできるかな」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 １-2
正の数・負の数の単元で、「自然数の中だけで、いつでも四則計算はできるかな」をテーマに学習が進められていました。 6/20 学校訪問・公開授業 １-1
正の数・負の数の単元で、「自然数の中だけで、いつでも四則計算はできるかな」をテーマに学習が進められていました。 6/19 朝の様子 ２
東の空には、いつもよりも低い位置に飛行機雲が見えました。 |
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R5年度いじめ防止基本方針