双眼実体顕微鏡を使えるようになるために、消しゴムやシャープペンシルの芯など、身近なものを観察しました。

双眼実体顕微鏡を使えるようになるために、消しゴムやシャープペンシルの芯など、身近なものを観察しました。

これまで、植物の発芽の条件を調べてきました。
次は、成長に関係するものを調べます。

これまで発芽の条件を調べてきました。
次は、成長に関係するものを調べます。

　２組でも、携帯電話の使用と生活リズムについて考えました。ご家庭でもぜひ話題にしてみてくださいね。

児童会発案の幸運プロジェクトが始まりました。
朝の準備の時間に、各教室を覗くと、ゴミを拾う姿ぎたくさん見られました。
見た目も心もピッカピカ！な学校を目指しています。

　給食終わりの５時間目という、眠たくなってきてしまう時間帯ではありましたが、集中して取り組むことができました。

　平安時代の貴族のくらしや文学作品について学びました。

　縦割り活動の準備を進めています。今日は、１年生につけてもらう名札を準備しました。

　縦割り活動の準備を進めています。今日は、１年生につけてもらう名札を準備しました。

　縦割り活動の準備を進めています。今日は、１年生につけてもらう名札を準備しました。

児童会主催の「幸運プロジェクト」で、朝学校に来てから、教室の清掃や整理整頓を行いました。

授業で学んだことを、タブレットでまとめています。

立ち幅跳びの練習をしています。

粘土で作品づくりをしました。

モダンテクニックを活用したシートを切り貼りして作品を作りました。

ふたをしめたりしめなかったり、班で工夫して実験をして、ろうそくの火が消えたり、燃え続けたりする条件を探りました。

ふたをしめたりしめなかったり、班で工夫して実験をして、ろうそくの火が消えたり、燃え続けたりする条件を探りました。

ふたをしめたりしめなかったり、班で工夫して実験をして、ろうそくの火が消えたり、燃え続けたりする条件を探りました。

双眼実体顕微鏡を使いました。