「オンライン上で相手にうまく伝えるための方法を考えよう」という題材について考えました。メールのやり取りの中の言葉には、うまく自分の気持ちが伝わらない言い方があることに気付きました。グループで話し合うことで、友達の意見も聞き、自分の考えを広めることができました。

「その画像、送っていいの？」という題材について考えました。撮影した画像を加工して、拡散された実際のお話をもとに、撮影した人・加工した人・拡散した人・見た人などいろいろな立場からの視点で考えました。自分がどの立場になっても気を付けなければいけないことがあると分かりました。

「メディアバランスの取り方を考えよう」という題材について考えました。休みの日の時間の使い方を振り返りながら、自分の生活の中でどこまでメディアを使ってよいのか考えるきっかけとなりました。ペンギンが落とし穴に落ちないくらいの時間までにできるといいです。

「どうしたら安全にアプリやゲームで遊べるか考えよう」という題材で考えました。タブレットのポジショニング機能を使い、アプリやゲームをしてもよい、しない方がよいという意思表示をしました。友達の意見を聞きながら、上手な使い方について考えました。

「友達や自分の作品の大切さについて考えよう」の題材について考えました。友達の作品もがんばって作った自分の作品と同じように大切に扱いたいという気持ちをもつことができました。

「人の作品を大切にするってどんなこと？」という題材で考えました。友達の絵についてどんな言葉をかけたらいいか考えました。

身の回りの危険について調べて、一生懸命メモを書いていました。調べたことから、課題を見つけていきます。

「のぞいてみると」の学習で、穴から差し込む光を利用して、作品を仕上げていました。紙粘土で自分の表現したいものを作ったり、セロハンを使ったり工夫していました。

３年生では、理科でモンシロチョウを育てています。キャベツを食べて、幼虫が育っています。休み時間に様子を見ていました。

腹が立った経験があるか自分のことを振り返りながら、「心をしずめて」の資料を読みました。わざとでないなら、あまり怒りすぎないようにしたいなど、これからの生活にいかす意見がたくさん出されました。

How many?の学習をしました。友達と英語でじゃんけんをして、楽しく活動しました。

体育館でマット運動の学習を行っていました。教科書を見ながら、自分の挑戦する技を一生懸命練習しました。側転や前転をスムーズにできていました。

天候が心配されましたが、無事梅ノ木公園で梅の収穫を行うことができました。地域講師の方にお手伝いいただきました。手の届くところは自分たちで採り、残りの梅は棒で叩いて
落としてから拾いました。

3年生と一緒に梅を収穫しました。手の届くところにある梅を喜んで収穫していました。

大きく育てるために、あさがおの間引きをしました。ぬいた葉も牛乳パックなどに入れてそっと運んでいました。

２４日から１学級ずつトヨタの森へ体験活動を行いました。自然の中で五感を使い、普段では体験できない経験をすることができました。おたまじゃくしを触ったり、葉のにおいをかいだりしました。みんな生き生きと活動する様子が見られました。

５時間目に理科の授業で双眼実体顕微鏡を使ったメダカの卵の観察をしました。タブレットで写真撮影をし、細かく観察記録を取ることができました。

少人数で授業を展開しています。既習の内容を使い、分数×分数の計算の仕方を考え、問題を解きました。

修学旅行で使うためのナップサックをミシンで作っていました。ボランティアさんが丁寧に教えてくださっていました。教室では、友達に教えてもらいながら作業を進めて完成させていました。

左はらいの方向をよく見て書きました。少しの角度の違いをよく見ることができました。お手本と同じように書こうと集中する姿が見られました。